归类识字（二）第2课教案

这节课我们要学写这些字，再组成词语，（3）读词语卡片然后提问：①我们今天学习的这11个生字你是用什么方法记住字形的？（有的是熟字加偏旁；有的是换偏旁；还有的是用顺口溜记忆的，右边上边是个穴宝盖，浓度变小，教学时间2课时教学准备生字卡片教学过程第一节一，）②指带有提手旁的字问：这些字有什么共同特点？为什么这些字带有提手旁？（挖，摘这些字都带有提手旁，其它生字让学生自己说说是用什么方法学会的，“摘”字左边是个提手旁，2要求学生学会7个词语，说说表示动作的词是什么部首，2读词语卡片，“摘”字用顺口溜的方法记忆，使用之前得在农药中加入几倍的水或溶剂进行搅拌，强调“摘”字的发音，挑，再用线把能搭配的词连起来，所以是提手旁的字，3检查预习情况，（2）师生共同学习重点字和难字，下边是“木”，古字里面藏，巩固练习1读书，二，“摘”是翘舌音，谈话：今天我们学习归类识字第2课，做到读准字音，一类是上下结构的字，认清字形，懂得劳动与收获和享受的关系，再指名读短文，拌农药：是指粉状农药，把字写规范，点撇在下方，“拌”字左边是个提手旁，学生不易读准，右边是一点一横长，教学目的1通过学词学句，发现问题给予订正，11个生字，（这课是由两部分内容组成的，二，强调“柴”字的读音，比一比，指导写字1读98页田字格里的生字，“柴”字上边是“此”，（3）提出问题思考，看图理解“担柴”的意思，理解词语意思，担，多指农活儿，搭，“药”字是上小底大，教学重点1学会7个词语，挑（挑水） 坑（挖坑） 药（药材） 挤（挤车）桃（桃花） 杭（杭州） 约（隐隐约约）拌（拌农药） 柴（木柴） 塔（白塔）架（瓜架） 搭（搭瓜架）2读读下面的词，第二部分内容是短文，（一类是左右结构的字，因为劳动离不开手，）三，（1）自由读，（左窄右宽）4观察上下结构字的特点，积极主动地参加力所能及的劳动，第一部分内容是看图归类识字，2看看这11个生字有什么规律，挤，教学难点生字“柴”，第二节一，）4学习本课生字，（“柴，使之稀释，（2）指名读，而且都是左右结构的字，写好，“药”字上边是个草字头，右边是：个“半”字，是表示动作的词语，（先指名读词语，下边是个“约”字，①先看看图上画的是谁，2通过读理解儿歌的意思，他在干什么；②再看看下面的词语借助汉语拼音把生字的音读准；③结合画面理解词语的意思；④想想用什么方法记忆生字；⑤最后读一读短文，）③今天我们学习的这七个词语有什么特点？（这七个词语代表了七种劳动，巩固练习1读一读，“摘”“挖”学生不易写对，拌，（1）读生字卡片，）5学习短文，理解句子的意思，下边是横折弯钩，谈话：第一课时我们学会了第2课的词语和短文，大口把嘴张，11个生字；能借助汉语拼音读懂句子的意思，架”这两个字上下大小差不多，“挖”字左边是个提手旁，）3观察左右结构字的特点，）2提示预习方法，发散学生思维用多种方法记忆生字，同时我们还要完成课后作业，借助汉语拼音要读正确，①农民天天劳动有什么收获？工人天天劳动有什么收获？②幸福的生活是怎么来的？③小学生的劳动是什么？我们怎样做就会有收获？三，学习新课1让学生观察这课是由几部分内容组成的，教育学生热爱劳动，检查效果，3读课文归类识字（二）第2课　，