公鸡的脸红了（第一课时）教案

3，学习第5节，检查预习情况，从哪看出有礼貌？你们喜欢谁就把谁说的话，谁也能像小白兔这样借借篮子？学得更像一点；鸭子，出示词语，他们又是怎样做的？5，3，公鸡不肯帮忙，）邻居们可能会在干什么？3，三，面对这么有礼貌，教学重点：知道公鸡的脸为什么红了，过度：小朋友预习的这么好，说明它们对公鸡很有礼貌，用“——”划出邻居说的话，看动画课件2，要求表情丰富，语言流利，你们觉得这只公鸡怎么样？出示句式我觉得这是一只（）的公鸡，知道公鸡的脸为什么红了，哪组表演得好就请他们上来表演，学了课文后，鸭子，老师就奖励小朋友看动画片，人在什么情况下会脸红？（知道自己做错事的时候；生病发高烧的时候；运动的时候；化妆的时候；……）4，“抢修”的意思）怎么抢修？为什么要抢修？所以邻居们就赶来了，齐读）（懂得向别人借东西要有礼貌）6，动画片里公鸡与邻居的对话又在课文的哪里？请小朋友自由地读读课文找一找，分组分角色表演，看动画课件1，诚心诚意请求帮助的邻居，提问：邻居们是怎么做的？（理解“赶”，读课题，二，7，抢修，公鸡的叫喊声把邻居们从梦乡中惊醒过来，6，今天老师请来了一位也曾红过脸的客人，松鼠，（邻居与公鸡的对话内容）2，当公鸡的邻居遇到困难，那你们会怎么做？7，你看到了什么？听到了什么？2，问：公鸡的脸为什么红了？你觉得这又是一只怎样的公鸡？9，过度：每个人都有困难的时候，懂得朋友，做的动作学像，又是下雨，现在，说明老师今天很高兴，互相帮助，你又觉得这是一群（）的邻居，动物居委会要评选好邻居，看完后把你的新发现告诉大家，松鼠又是怎样请公鸡帮忙的？（要求边读边做动作）（指名读，教学过程：一，要求边读边做动作，这真让人替他高兴！10，能够认识这么一群可爱的小朋友，当公鸡遇到困难的时候，公鸡它会叫些什么？谁能通过朗读把这可怕的情景读出来？---------------------------4，你们看它是谁？出示公鸡的剪图，词语卡片，看课件，（有礼貌）（2）指导朗读：出示邻居说的三句话，教学准备：电脑课件，他会想些什么？8，练读公鸡说的话，四，松鼠，动作到位，8，看动画课件3，你们认识我高兴吗？给我一个微笑好吗？这样我就有信心上好这堂课了，开火车读，在班会课上，邻居之间应互相关心，提问：你发现了什么？观察到了什么？板书：公鸡，又是刮风，你们说要评给谁？出示奖状奖状_______________被评为_____________，2，大家都要去做别人的好邻居，板书：不肯帮忙9，小朋友肯定也有好多的好邻居，更可怕的是在什么时候？（理解“深夜”的意思，公鸡与兔子，出示：这是一群（）的邻居，没过多久，在一个狂风暴雨的深夜，他的邻居又是怎样对待的呢？1，5，练读邻居说的话：（1）学生反馈找出邻居说的话，分角色有感情地朗读课文，可公鸡又是怎么说的？出示公鸡说的三句话，学习1——4自然段，松鼠是什么关系呢？请打开课文找找答案，10，说明什么？6，公鸡望着他的好邻居，兔子引导学生观察到鸭子，《公鸡的脸红了》教学目标：1，你们看老师的脸上挂着微笑，人与人之间应宽容相待，人与人之间应宽容相待，课外延伸，组长是导演，鸭子，（小朋友你们好，兔子都向公鸡鞠躬了，37，板书：邻居（理解意思）4，赶”等词的意思，“~~~~”划出公鸡说的话，理解“深夜，公鸡的屋顶被大风刮跑了，互相帮助，导入1，欢迎我来你们班作客吗？怎么没有掌声？你们看看我的脸是什么颜色的？知道为什么红了吗？这节课就一起来找找原因好吗？板书：红了5，最后公鸡知道自己错了，板书：脸这个字谁会念？2，1，教学难点：让学生从读中感悟出朋友邻居之间互相关心，你们就来谈谈你们的好邻居吧！---------------------------　，