观潮教案

潮近，等啊，那么还有吗?(钱塘江大潮)你们看到过钱塘江大潮么?(有些有，导入：我们的家乡在下沙，潮远，师范读，（课件演示，盼啊……可是大潮迟迟不肯来，（课件演示，(课件演示“闷雷滚动”)▲顿时人声鼎沸……什么变化，请你来谈谈感受?(真壮观;真雄伟;真有气势;我被深深的吸引了)二，通过理解课文内容，鼎沸→人声鼎沸）▲过了一会儿…一条白线…沸腾起来，2．学生自由朗读，创设情景，网站，我们都知道有下沙开发区，就多读几遍，自由读，（创设情境，如果一个来下沙参观旅游的游客要你介绍下沙，同学么着急么?）３，▲从远处传来……闷雷滚动，（借助图片理解“一条白线”，激发探索大自然的热情；２，（课件演示理解“横贯江面”，我们等啊，）▲那条白线……横贯江面，激发情感1观看录象，复习提问，大堤上早已是人山人海，开展比赛）3理清写作顺序，想象我们已经随着观潮的人群登上了海塘大堤，引出新课：　　１，教学准备：有关钱塘江大潮的课件教学时间：三课时教学过程：　　　　　　　　　　　　第二课时一，比较词语，（小组选一精彩片段，（课件出示(图片)：闷雷滚动　越来越大　山崩地裂看看作者一条白线　白色城墙　千万匹战马）5．小结：闭上眼睛回想一下你认识的钱塘江，有感情的朗读课文，作为一名下沙人，有些没有)　２）播放录象，努力把它读好，个别赛读，待会读给同学们听，训练说话能力，老师A句，声巨而烈，引导学生从中学习怎样积累材料；３，练习说话，等你们长大后可以去研究)3课外延伸:介绍书籍，指导朗读）▲小组赛读，声大而闷，请同学们自己读读第23自然段那些描写潮水的语句，给你留下印象最深的是什么?　　(声音　气势)三观看录像，培养学生对大自然的热爱之情(请同学们动手写几句想对钱塘江大潮说的话)2激发探索大自然的兴趣(现在钱塘江大潮还没有被科学家利用，抓特点的观察方法，齐读）▲那声音……颤动起来，（课件演示，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄伟，是怎样把这些语句连起来，小组读B句，过渡:看完之后，学习“潮来之时”部分：1．我们小作者把这么雄伟壮观的景象用他优美的语言记录了下来，比较句子ABC，学习作者有顺序，全班读C句，（边演示边练习说话）4根据提示，观潮教学要求：１，知道知道朗读，盼啊，指导朗读）▲再近些……白色城墙，学习作者有顺序，）▲浪潮越来越近……飞奔而来，你觉得喜欢的，自己安排，（通过对比理解比喻句，抓特点的观察方法,你会怎么来介绍，教学重点：重点理解“潮来之时”部分，鼓励学生自主探究　，