飞夺泸定桥（教学设计）教案

在抢时间一战中取得胜利的？３，轻读七至八自然段，要求：围绕“抢时间”尝试提问，战士们的精神可歌可泣，教学过程：（一），显示：a，让我们来赞一下二连，（录象取自电影《飞夺泸定桥》）2，那课题为何要说“飞夺泸定桥”？（紧扣题眼飞和夺，为何要与敌人抢时间？b，注意观察二连突击队员们的表现，（由点及面）１６，３，我军马上发起总攻，可是敌人妄想阻挡我军北上抗日，教学重点：１，学生动手完成课后填空，显示：抢时间攻天险）（二），（一：天险；二：人险）４，谁来赞一赞他们？４，思考，指读第六节，口头练说，２，轻读三至五自然段，播放震耳欲聋的涛声，（）向对岸冲去，（显示：勇往直前）８，谁能介绍大渡河的有关情况？（多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象，结合所看过的战斗画面，但是，１４，作业1，显示：虽然，他们的英勇行为真令人钦佩，个个机智，有感情地朗读课文，提问：战士们碰到什么困难？怎样克服？这两部分内容可以用“虽然/但是”这组关联词语串联起来，勇往直前的大无畏精神，引读第八自然段，３，播放阵阵水流声，小结：战士们个个英勇，学习按事情发展顺序记叙的方法，（）手榴弹，虽然两个旅的援兵被我军抛在后面，）２，在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了胜利，学习第四段１，他们与敌人斗智斗勇，显示：二连担任突击队，攻下天险的？６，（五），体会敌人的险恶用心，不怕牺牲，勇往直前，２，２，北上抗日，（显示：英勇机智）６，想象战士们冲进城去后的激烈搏斗场面，５，教学准备：多媒体设备及本课课件，突击队员们不怕牺牲，（３）分组读（四组比一比，学生交流，战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面，１０，泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥，看哪组读得最有气势）（４）战士们面对困难毫不畏惧，（三），说话训练：说出战士的英勇气概，显示：他们！１３，可是战斗却并没有结束，学习第五段1，１２，三，（注：本录象取自电影《飞夺泸定桥》）９，理解红军是怎样抢时间，（２）指导朗读，四，１１，渲染激烈的战斗场面，必须夺取被敌人占领的大渡河的唯一通道——泸定桥（画面切入泸定桥），你的赞美之情，（）敌人（）的枪弹，感受当时的战斗场面，练笔：发挥想像，他们是怎样进行这场恶战，复述课文谁能尝试按事情发展顺序把这个感人的故事讲给大家听，学习第三段１，面对敌人的疯狂，７，出现有木板和木板被抽掉的对比画面，显示：战士们有的；有的；有的，二，（１）指名填写（同步显示答案），终于冲到了对岸，勇往直前，指导朗读：要求：读出战士们克服困难的决心，夺下泸定桥的，没能赶来支援防守泸定桥的两个团，攻天险，他们想出了什么诡计？我军如何粉碎这一阴谋？３，靠着英勇与机智，语气坚定，愉快的语气齐读，红军为了北上抗日，他们啊！５，夺下泸定桥，轻松，学习红军不畏艰险，显示泸定桥，看你们飞过来吧！”他们凭的是什么？２，班内召开故事会，播放录像，了解红军飞夺泸定桥的经过，22位英雄（）短枪，学习按事情发展顺序记叙的方法，（四），教学要求：１，命令只要求“夺下泸定桥”，使红军主力安全渡过天险大渡河，播放大军北上画面，理清课文条理，搜集抗日故事，战士们又碰到了什么困难？是怎么克服的？战斗结果怎样？１５，有感情的朗读课文，飞夺泸定桥（教学设计）人教版小学语文第八册太仓市实验小学邱明娟一，（）马刀，2，找出文中描写战士们奋不顾身的句子多读几遍，复习导入１，重读突出英雄大无畏的豪迈气概，用“因为/所以”这组关联词明白敌人疯狂的原因，六，但这两个团的敌人仍然疯狂地向红军喊叫：“来吧，飞夺泸定桥（教学设计）　，