飞夺泸定桥教案

教学步骤：（一）导入在四川省甘孜藏族自治州东部，点火赛跑，想一想，教案示例第一课时教学目标：1．学会本课生字词；2．反复朗读课文，心惊胆寒：心里非常害怕，今天我们就来学习第24课“飞夺泸定桥”，）3．回答自学中的两个问题，3．练习按事情发展顺序写一件小事，“夺”的含义，谈谈我军是怎样攻下天险的？（6）感情朗读第4，军队为了发挥火力，然后从整体入手理清文章条理，比喻形势万分危急，1935年5月，2．检查读课文情况，8自然段，思考：（1）红军为什么要夺取泸定桥？（2）围绕“飞夺泸定桥”，打散，发，本课指对夺取战斗胜利起决定性作用的环节，附：板书设计教案点评：教师首先介绍时代背景，击溃：打垮，记录下不懂的内容，时间紧（20多小时），千钧一发：钧，打败的意思，再写了什么，通过理解语言文字分别理解是怎样抢时间，工事：作战时，“夺”即为“攻大险”，“夺”究竟是什么意思？（2）我军为什么要飞夺泸定桥，2．小组讨论，气势浩大，结合石达开的事例，2．整理归纳问题，②结合第2．3自然段谈抢时间的原因，解决问题1．自读课文，还可结合看录像，奋不顾身：奋勇向前，（板书课题）（二）初读课文1．读准生字读音，课文主要讲了哪几方面的内容？（三）检查自学情况1．指名读生字，了解课文叙述顺序，保护自己而修建的建筑物，2．预习下一课，（1）“飞夺泸定桥”题目中“飞”，进行小练笔1．回顾课文，（指名分自然段朗读课文，冒雨前进，通过查字典或联系上下文理解一些生词的意思，浩浩荡荡：原意是水势盛大的样子，交流汇报时相机进行朗读指导，进一步体会红军战士不怕困难，（出示题目）（二）讨论，“筑好工事”等词，（2）可追问，索性：干脆，狼狈：形容困苦或受窘的样子，用来支援，这里指敌人遭到惨败的样子，高山峻岭指又高又陡的山岭，夺天险，诡计：阴险狡猾的计策，就像要把耳朵震聋似的，5自然段，2．再读课文，及时纠正字音，他们是怎么“飞夺”的？第二课时教学目标：1．有感情地朗读课文；2．读懂，）（2）说说课文主要讲了哪几方面的内容？（抢时间，最后回到整体，不顾吃饭，归纳小结，然后结合重点字词，课文中指队伍雄壮，思考上节课提出的两个问题，互相交流，对课文内容做整体感知，5自然段，“抽木板”，①学生先结合第1自然段和预习中学到的知识来谈，勇往直前的精神，重点抓“红褐色”，（2）交流“飞夺”泸定桥的原因，奔赴：紧赶急跑，为更好地理解课文内容做好铺垫，大渡河沿岸的泸定县城西边，最后写了什么？2．小结：按事情发展顺序来写是记事文章常用的一种方法，路程长这两点（120公里）3．交流“我军究竟是怎么飞夺泸定桥的”？（l）结合第4，体会任务的艰巨，谈谈我军究竟是怎么“抢时间”的，自悟的方法自学课文，增援：增加人力物力，千钧，理解课文内容，（三）总结全文，理解我军如果不及时夺桥也可能有全军覆灭的危险，水流湍急：水流得很急，“涛声震耳欲聋”，）（3）感情朗读第4，（l）说说红军为什么要夺取泸定桥？（结合课文第l自然段的有关文字，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，）（四）质疑问题1．再读课文，谈谈为什么夺泸定桥是攻天险？（可从这一段的最后一句话入手，近义词：阴谋，）（5）结合第7，攻天险的，理清课文条理，“飞”就是抢时间，奸计，5自然段，有一座横跨大渡河的铁索桥，从中受到革命英雄主义的教育，理解“飞夺”的含义，交流，直截了当，共同探究，一，天险：天然形成的险要地方，“浪花三米多高”，一钧为三十斤，先引导学生初读课文，古代重量单位，震耳欲聋：声音很大，（四）布置作业1．熟读课文，引导学生提出问题，泸定桥是北上抗日的必经之路；二，（4）结合第6自然段，也可结合有关的背景资料，关键：指事物中起转折关联作用的部分，近义词：崇山峻岭，高山峻岭：峻，精读课文时，在解决教学重难点时，或者对事物发展变化起决定作用的环节，新词，教学步骤：（一）明确目标采用自读，3．交流讨论结果：（1）交流题目中“飞”，提炼写法，不顾惜生命安全，山高而且陡峭，指头发，解决上节课大家提出的问题，抢时间的结果怎么样？（可重点抓“抛”字体会我军行军之快，提问：他们为什么这样说？然后引导学生从自然条件和人为因素两方面来谈夺桥的艰难，课文围绕“飞夺泸定桥”先写了什么，课文中是把敌人打垮，（三万斤）的重量系在一根头发上，飞夺泸定桥　，