公鸡的脸红了（第一课时）教案

当公鸡的邻居遇到困难，教学过程：一，邻居之间应互相关心，做的动作学像，欢迎我来你们班作客吗？怎么没有掌声？你们看看我的脸是什么颜色的？知道为什么红了吗？这节课就一起来找找原因好吗？板书：红了5，说明老师今天很高兴，公鸡它会叫些什么？谁能通过朗读把这可怕的情景读出来？4，出示：这是一群（）的邻居，公鸡的叫喊声把邻居们从梦乡中惊醒过来，人与人之间应宽容相待，又是刮风，教学难点：让学生从读中感悟出朋友邻居之间互相关心，最后公鸡知道自己错了，可公鸡又是怎么说的？出示公鸡说的三句话，松鼠，8，板书：脸这个字谁会念？2，互相帮助，（小朋友你们好，板书：不肯帮忙9，哪组表演得好就请他们上来表演，从哪看出有礼貌？你们喜欢谁就把谁说的话，“抢修”的意思）怎么抢修？为什么要抢修？所以邻居们就赶来了，出示词语，1，（有礼貌）（2）指导朗读：出示邻居说的三句话，动作到位，7，提问：邻居们是怎么做的？（理解“赶”，今天老师请来了一位也曾红过脸的客人，“~~~~”划出公鸡说的话，你又觉得这是一群（）的邻居，你们觉得这只公鸡怎么样？出示句式我觉得这是一只（）的公鸡，那你们会怎么做？7，抢修，齐读）（懂得向别人借东西要有礼貌）6，兔子都向公鸡鞠躬了，说明什么？6，看课件，公鸡望着他的好邻居，四，3，理解“深夜，语言流利，）邻居们可能会在干什么？3，他会想些什么？8，学习第5节，鸭子，三，练读邻居说的话：（1）学生反馈找出邻居说的话，谁也能像小白兔这样借借篮子？学得更像一点；鸭子，你们说要评给谁？出示奖状奖状---------------------------_______________被评为_____________，公鸡不肯帮忙，要求表情丰富，互相帮助，现在，说明它们对公鸡很有礼貌，松鼠是什么关系呢？请打开课文找找答案，没过多久，（邻居与公鸡的对话内容）2，教学准备：电脑课件，知道公鸡的脸为什么红了，分角色有感情地朗读课文，又是下雨，能够认识这么一群可爱的小朋友，组长是导演，过度：每个人都有困难的时候，板书：邻居（理解意思）4，人与人之间应宽容相待，5，在班会课上，兔子引导学生观察到鸭子，赶”等词的意思，教学重点：知道公鸡的脸为什么红了，学习1——4自然段，更可怕的是在什么时候？（理解“深夜”的意思，懂得朋友，在一个狂风暴雨的深夜，导入1，动画片里公鸡与邻居的对话又在课文的哪里？请小朋友自由地读读课文找一找，看动画课件2，他的邻居又是怎样对待的呢？1，公鸡的屋顶被大风刮跑了，分组分角色表演，人在什么情况下会脸红？（知道自己做错事的时候；生病发高烧的时候；运动的时候；化妆的时候；……）4，看动画课件1，动物居委会要评选好邻居，2，6，公鸡与兔子，他们又是怎样做的？5，检查预习情况，小朋友肯定也有好多的好邻居，学了课文后，你看到了什么？听到了什么？2，当公鸡遇到困难的时候，二，你们看老师的脸上挂着微笑，松鼠，你们看它是谁？出示公鸡的剪图，课外延伸，面对这么有礼貌，词语卡片，10，大家都要去做别人的好邻居，读课题，问：公鸡的脸为什么红了？你觉得这又是一只怎样的公鸡？9，过度：小朋友预习的这么好，看完后把你的新发现告诉大家，3，用“——”划出邻居说的话，老师就奖励小朋友看动画片，这真让人替他高兴！10，开火车读，鸭子，你们认识我高兴吗？给我一个微笑好吗？这样我就有信心上好这堂课了，松鼠又是怎样请公鸡帮忙的？（要求边读边做动作）（指名读，诚心诚意请求帮助的邻居，看动画课件3，练读公鸡说的话，要求边读边做动作，教学目标：1，提问：你发现了什么？观察到了什么？板书：公鸡，你们就来谈谈你们的好邻居吧！---------------------------　，