课文26那片绿绿的爬山虎|人教课标教材教案

理解这是作者在什么情况下产生的感受？你是怎样理解其中意思的？3．学生围绕感受产生的原因，4．学习生字新词，②学生说出记忆生字的方法，②引导学生概括文章的主要内容，教师概括共性的问题，会问他一些什么问题呢？（可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问，③有感情地朗读课文，③说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景，真诚宽厚的人格魅力，①简介文章写作特点：记叙为主，①多媒体课件出示生字词，2．情感，后来文章又由北京少年儿童出版社出版，假如你是少年广播电台的记者，④小组研读课文中写作者感受的语句，②从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法，简介课文作者及主要内容，是难成大气候的，体会其作用，3．默读课文，感谢他帮助自己修改作文并邀请自己到他家作客，划出写作者议论，断，通过各种形式的朗读和对话，指导划分段落，②轻声读课文，议论的方法，）①学生自主设计问题，培养一丝不苟地认真修改自己习惯，②小组模拟采访活动，感受的语句，夹叙夹议，②在不明白的地方旁边做上标记，③联系上下文，给我印象）③理清课文写作思路，②板书课题，价值观：①从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，描写，（板书：修改文章，并结合自己的生活学习实际进行汇报，6．人物评价：①本文给你印象最深的人物是谁？②说话练习：叶圣陶先生是一个_______________的人，8．教学总结，5．朗读课文有关描写爬山虎的句子，②感受和理解叶圣陶先生平易近人，启发谈话，你去采访肖复兴同学，出示多媒体课件，③有感情地朗读课文，请我做客，4．在学生汇报的同时，②以肖复兴同学的名义给叶圣陶先生写一封信，感受的意思，”这句话定一句励志的话，7．朗读课文，导入新课，⑥学习小组交流：读课文后有哪些不明白的地方？6．各学习小组汇报，齐读，教学过程第一课时1．联系旧课，⑤理解文章记叙事情的思路，2．引导学生自主阅读，③让学生到讲台前进行模拟采访活动，第二课时1．简单复习第一节课的教学内容，然后分学习小组交流，要求：①划出生字新新，④教师总结理解词语的几种常用方法，标上记号，理解课文题目的含义，①读后谈收获，③汇报归纳出五处写作者感受的地方，2．学生用自己喜爱的方式自己读课文，简介作者，态度，理解词语意思，板书设计：26那片绿绿的爬山虎（叶圣陶）修改文章一丝不苟（改，不一丝不苟，9．作业布置：①仿照课文肖复兴说的“不下苦功夫，进行朗读和说话的训练，删，联系上下文理解生字新词的意思，署名为：未来＊＊家，自由拼读，①回忆课文《爬山虎的脚》，④学习结合上文理解含义深刻句子的意思，⑤集体朗读生字新词，学习简单的记叙，《那片绿绿的爬山虎》教学设计一石新路小学罗鸿教学目标1．知识技能：①学会本课生字新词，研读感悟课文，（结合课文说出所填词语的原因）7．语文活动：肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖，增）作品请我做客平易近人人品给我印象堪称楷模课文26那片绿绿的爬山虎|人教课标教材　，