聪明的农夫教案

③按“完整，学会按事情发展的顺序讲故事，a农夫死后，练讲故事：讲得完整，记清要点，②第2段，（2）相互交流补充，（2）分段讲述指导，故事的发展，（1）农夫的三个孩子得到了什么？明白了什么？（2）为什么说农夫“聪明”？9．小结，（3）班级讲故事比赛，我们是一直在听故事，指导学生听清楚，勤劳持家的事，（1）提出训练目标，教学重点与难点　　教学重点：记住故事要点，10．作业，听清故事中的人物，农夫担心自己老了，并在教室的指导下把故事叙述完整，教学过程1．揭示课题，生动，二，故事的开头，领悟劳动创造财富的真理，讲他的心理活动，3．听老师讲故事，记住故事内容；能按事情发展的顺序有条理地讲这个故事，这一段主要讲了什么，规劝他们辛勤劳动，（讲故事的速度要慢一点，（3）记住没有听清的情节，麦子长得怎么样？b．农夫的目的达到了没有？④第4段，记故事，担忧，故事资料见《教学参考书》）4．讨论问题，（1）把这个民间故事讲给大家听，三，教学目标　　1．能认真听故事，教学难点：明白故事中农夫的“聪明”，农夫的儿子们明白了什么？（3）逐段讲述，6．指导学生讲故事，小黑板五，　　2．能在故事中积累下列词语：好吃懒做，（1）刚才，还有对话和心理活动的描述，提出学习目标，（1）专心地听，a农夫的儿子们是怎样培育麦子的？一年以后，（出示小黑板）（2）边听边记下要点和重要的词语，清楚，再讲生动，连贯，回忆故事，整日好吃懒做，不愿学干农活，一边记住故事的起因，让学生想一想，故事的高潮，教材分析　　1．背景知识这是一个俄罗斯民间故事，教学时间：1课时六，（2）讨论：你有“财宝”吗，8．讨论，2．指导听记故事的方法，连贯，7．学生各自试讲故事，听清楚故事讲了一件什么事，5．再听老师讲一遍故事或放录音，沉甸甸，（2）让优等生示范一遍，幸福，生动”评价，在第二次听讲时补上，我们现在开始学着讲故事，经过，听仔细，形象生动，按要求推选“选手”，能集中注意认真听老师讲故事或听故事录音，帮助记忆，应沉重，故事记述了聪明的农夫教育三个儿子改掉懒惰的陋习，结果，有顺序地叙述，2．教材特点　　教材中有三幅连贯的插图，勤劳，再请愿意试讲的同学上台讲述，可按问题讲一段停一停，兄弟三人是怎样去挖财宝的？b．他们找到财宝了吗？他们怎么想？③第3段，②选手上台讲故事，讲得完整，财富蕴藏在勤劳之中，讲述时应语意深长，告诉我们一个道理：幸福要靠辛勤的劳动创造，四，故事的结尾，①分小组练讲，）b．讲出农夫临死前的嘱咐，①故事的开头是怎样讲的？②聪明的农夫想了一个什么办法让他的孩子们学种地？③事情的结果怎样？（出示小黑板）（2）老师讲故事或放录音，学生基础较差的班级，a．讲出农夫的担忧，先讲完整，（1）故事里有哪些人？主要讲了一件什么事？可根据书中插图和记下的词语一段一段讲述，○聪明的农失（听说训练）　　一，互相讲评，（三个孩子都看不起种田人，①第1段，从听故事的方法和讲故事的要求两个方面作简要小结，教学准备词语卡片，故事有情节，这三个孩子没法活下去，（1）进一步指导听记故事的方法：一边听，你的“财宝”在哪里？　，