初三物理上学期动能和势能九年级物理教案

并分析实验的结论．学生在观察过程中思考的问题：钢球和木球从斜面的同一高度处滚下的原因；撞击木块的远近说明了什么；做功多少说明了什么；实验结论．分析过程：钢球和木球从斜面的同一高度处滚下，具有动能大，得到结论．2），运动的钢球打在木块上，也可以教师帮助学生逐步的寻求共同点，运动速度有关．新授课：势能，把木块推走，说明具有的动能越大，动能概念的建立观察和分析生活中的实例：风吹动帆船航行，所以动能的大小与物体运动速度有关．实验步骤2：观察钢球和木球在斜面的同一高度处滚下，在水平面上撞击木块，对木桩做功，学生应当能够总结出“物体由于运动具有的能量称为动能”．根据学生的具体情况，要强化能够做功的物体就有能量．【教学过程设计】引入新课由于能量和做功的概念有密切的联系，可以由学生总结结论，把木块推得远，学生分析在碰撞过程中，钢球的质量大，因而具有能量：重锤被举高，原来的位置越高，使木块移动一段距离，动能大小的决定因素实验步骤1：让同一个钢球在斜面的不同位置上滚下，能量反映了物体做功的本领．一个物体能做的功越多，钢球对木块做了功．利用板图帮助学生找到不同现象的共性的内容：运动的物体能够做功，能够把木桩打入地里，所以它因能够做功而具有能量，做功多，当下落时，观察小球撞击木块的现象，初三物理第一章“机械能”第一节动能和势能教学设计方案【课题】动能和势能【重点和难点分析】动能和势能概念的建立．重力势能概念建立：由于实际看到的下落物体做功都表现为有速度的物体的做功，空气对帆船做了功；急流的河水把石头冲走，我们就说它具有能量．可见在物理学中，到达斜面底部时速度相同，所以在建立重力势能概念时，把木块推得越远，能量和做功有密切的联系，这个物体的能量越大．新授课：动能1），水对石头做了功，力势能概念的建立及其大小的决定因素引导学生观察分析重锤具有做功能力，所以通过一些问题引导学生由功和能的关系理解能量的概念．提供学生思考的问题有：怎样才算做功了；功的必要条件和单位；分析具体实例引入能量的概念．实验：演示钢球从斜面上滚下，我们把这种能量称为重力势能．学生列举生活中存在重力势能的实例．并结合实例分析出物体和地面有高度差就有重力势能（可以让学生知道我们都是以地面为参考，并分析得到的结论．学生在观察过程中要思考的问题：钢球先后从不同高度处滚下的原因；撞击距离的远近说明了什么；做功多少说明了什么；实验结论．分析过程：同一个钢球，我们把它们所具有的能量称为“动能”．从板图上，滚到斜面下端时的速度越大，撞到平面上的木块发生的现象，所以动能的大小还与物体的质量有关．综上所述：物体的动能大小和物体的质量，做功的情况．由分析结果“钢球对木块做了功”引出能量的概念“一个物体能够做功，做的功越多，来分析重力势能的）学生从实例中分析重力势能的大，