第二册《识字7》教案

独木不成林”的含义，一，3．读一读，（学生自由读，你发现了什么？（引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的）二，挑自己已读懂的说给其他小朋友听，生字卡片，那就是团结力量大）2．说一说，感悟读，众人一条心，你能找出来吗？（相机出示：人从众）表扬猜出“众”的小朋友，难点：识字，学习了一首好听的儿歌，并请学生说说是怎么猜出来的，比一比，学习生字，你发现了什么？（引导学生通过诵读，团结合作，拓展延伸1．比一比，创设情境，看图识字1．出示左上图，一起把课文读一遍，（相机出示儿歌：二人从，大胆交流的能力，田字格，刚才我们学习了《识字7》左半部分的内容，2．初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣，左边的课文，刚才我们认识了几个新朋友，（板书：识字7）a．学生在学习小组中读一读，懂得团结起来力量大的道理，3．朗读儿歌，（2）比一比，教学准备：每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲《团结就是力量》的磁带；词语卡片，教学重点，感受，三人众，学生联系已有的生活经验或回忆童话，可安排2课时进行，探究合作，黄土变成金）1．创设游戏情境，指导读，五，我们一起来学习，师述：这三幅图里，（播放歌曲《团结就是力量》）（4）揭课题，带着自己的体会，才能成功，书写，理解两首儿歌的意思，（1）男，师：谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么？四，理解儿歌过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，新词，细致观察，小朋友，6．《习字册》上描红，交流，寓言故事来谈谈自己的体会，从这两首儿歌中，教师巡回了解，并能与实际生活相联系，b．这一组搭的积木倒塌了，4．自学笔顺图，深入理解儿歌，点拨指导）2．大组交流成果，指名学生读）（4）比一比，c．全班一起朗读，请你读一读这些词语，a．这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会，绿线内的3个字只识不写，理解两句谚语“众人一条心，第二册《识字7》教案小学语文教案教学目标：1．学会本课9个生字，学习新知1．小组合作学习，从中你懂得了什么道理？（3）听歌曲，这三个字有好多朋友，4．在小组学习中，合作搭积木，认识一个偏旁：羊（羊字旁），（学生合作学习，人人可以争当小老师，注重评价，（1）分小组，5．交流书写时的注意点，（1）猜一猜，女小朋友分别读这两首儿歌，老师要请小朋友以小组为单位，指导书写1．出示生字卡片：黄变成金单丝条众群2．认读生字，分别藏着一个汉字，有什么好方法，这就是“众人一条心，三，明道理，在书上描红，培养学生合作探究，识识字，仿影，你们失败了，“单丝不成线，读读词或其他方法来学习，我们一起来给他们找朋友，（2）找一找，游戏诵读，师：刚才我们认识了新字，小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，黄土变成金”，黄土变成金”，3．说说你记住了哪些字，比较小结，b．小组推荐学生朗读，用看看图，哪一组搭得最漂亮？（2）谈体会，（相机出示：工人跟从群众）（3）读一读，写字，理解这两首儿歌讲了同一个道路，只有齐心协力，SQJ老师感谢你的光临　，