大瀑布的葬礼*教案

了解内容（一）分组学习，理清作者的思路，采用“读—画—议—说”的自读方式，说说自己的感受，3，引导学生整体感知课文，画出你认为写得好的句子，保持生态平衡和爱护地球的主题，不理解的词语可以查字典，增强了学生的社会责任感，将学习与社会实践相结合，奄奄一息，2．课文的哪部分写了大瀑布发生变化后的样子？指名读一读，了解课文的主要内容，你会想些什么？说些什么？”的问题，深刻地反映了人类要保护环境，形容枯槁，教学目标：1．认识本课的5个生字，爱护我们生存的地球）5．如果当时你在场，而巴西总统的行动，就课文内容和写法提出自己需要解决的问题，这恐怕是绝无仅有的，注意保护生态平衡，了解课文内容，请学生各抒己见，教学设计体现了这样的特点：1，体会作者所要表达的思想感情，你会想些什么？说些什么？四，而且是由一位总统亲自主持，最后全班交流，3．思考下列问题：（1）巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼？（2）塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化？（3）这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的？（4）巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？4．提出不懂的问题（二）全班汇报，学习小结后布置了这样的作业：注意观察你周围环境的变化，让我们一同行动起来，揭示课题为大瀑布举行葬礼，2．有感情地朗读课文，先快速阅读课文，读准字音，初读课文，想想我们该为此做些什么？附：板书设计28*大瀑布的葬礼昔日雄伟壮观如今逐渐枯竭（保护生态环境，检查学习情况，进一步理解课文内容1．课文的哪部分描写了大瀑布昔日的雄奇景象？请你找出并读一读，2．通读课文，布置作业注意观察你周围环境的变化，小结，我们就会明白其中的道理，畅所欲言，老师在学生交流的基础上归纳，二，然后小组讨论，2，讨论1．认识本课的5个生字，想想我们该为此做些什么？将课内外学习相结合，你可能对此感到奇怪，三，保护我们赖以生存的地球，并说说这样写的好处，提出“如果当时你在场，总结，”3．由此你想到什么？4．巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的？这次行动的重大意义何在？（号召人们立即行动起来，3．理解含义深刻的句子，学习了课文，教学过程：一，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭，扩展塞特凯达斯大瀑布——这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，也唤起人们保护环境的责任心，整理，五，理解“像生命垂危的老人一般，课文内容理解之后，保护我们的家园，板书课题，增强保护生态环境的意识，保护地球）教案点评：文章通过对绝无仅有的葬礼的简介及大瀑布前后不同景象的描绘，大瀑布的葬礼*　，