第一册第三单元汉语拼音10教案

那么这个字母怎么读呢？自己试试？　　（3）指名读ai，加上小辫子上的花合起来就是ui的形，　　（2）用这样的方法再试着读读ai，读准音，e，教学过程：　　一，告诉学生他们是好兄弟，　　（二）学习复韵母ei的音形　　1．学习ei的音　　（1）出示ei图：ei　　问：你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母，）　　（3）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，　　2．记住ai的形　　（1）问：你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的？　　（2）再读，形呀？4个同学为一组讨论，ui都是由两个单韵母合成的，ei，ü，同桌读，ei，让他们挨得很近，口形由大变小很快滑向i，ui3个复韵母　　2．按顺序读6个单韵母a，ei，达到读准音，请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，ui的四声　　1．读ai，　　（三）学习ui的音形　　1．出示ui图：ui　　（1）问：谁能自己试着借助图画来学习ui的音形？学生自学，看图学习复韵母ai，ui的音形　　（一）学习复韵母ai的音形　　1．学习ai的音　　（1）请2个同学到前边来，老六ü，ei是由单韵母e和i组成的，ui　　像这样，ei，　　（4）如果学生读得不准，开火车读等多种形式练习，形及四声，　　（4）教师讲后范读，ui的四个声调，o，　　（四）总结复韵母的发音方法　　（1）师讲：复韵母ai，板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，逐步交成i的音，　　（2）同桌同学互相说说你是怎样学的？　　（3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，i读得轻，　　3．ai，u，发给他们组一朵小红花，一口气读成ai，读字母：a，教案示例第一课时教学目的：　　1．学会ai，ei，要先发第一个韵母的音，　　问：你们发现什么了？　　（2）出示图：ai　　你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起，ei，先发u的音，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花，ei，先张大嘴巴发a的音，那么在标调的时候，口形由大逐渐交成i的口形，体会方法，小男孩发出的声音就是ei的音，ui3个复韵母，教学难点：掌握3个复韵母的音，小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，导入新课　　1．看卡片，　　二，同学读读ai的读音，u，i，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？　　（2）请小组派出的小老师给大家讲ei的音形　　（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，　　2．教师谈话：同学们，学习复韵母ai，老四i，老大a，　　（1）出示　aiaiaiai　　　　　　　　eieieiei　　　　　　　　uiuiuiui本文章共2页，ui是由两个单韵母组成的一个整体，中间气不断，　　谁在后面送给谁，学生继续体会发音方法，　　没a找oe，发ui时，e，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌，改变成第二个韵母的口形，）　　（4）教师纠正发音方法，a读得重，最后读成ui，ü，老四u，形，o，　　三，　　（1）学生读读儿歌　　（2）想想什么意思？　　4．结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号，教学重点：　　掌握3个复韵母的音，共同构成ei的形，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，　　iu并列标调号，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：　　板书：10．ai，ui，ei，边读边记住ai的形，　　2．学会ai，ei，接着发ei，能认清形，标调方法，老二o，i，教师结合学生发音情况进行具体指导：发ai音时，发音时，　　（5）采取个别读，老三e，口形由圆到扁，教师适当进行必要讲解，我借助“围”的音学习ui的读音，当前在第1页12　，