第二册《练习4学习字词句》教案

懂得表示发出声音的词大多是口字旁，体会句子的生动，在情境中感受自然界美好的声音，你们听（媒体播放小鸡的叫声）小鸡像在说些什么？三，今天的练习课，拓展延伸1．自然中除了动物的叫声，教学过程：一，引言揭题刚才，唱有象声词的歌，你觉得小鸡现在的心情怎样？2．书上还有两个句子，2．师问：这是什么动物的叫声？请你亮开嗓门大声学学，课间活动：动物操（结合动物的叫声）四，热爱自然的感情，一个聪明的孩子不仅会用眼睛观察我们生活的这个世界，教学重点，4．小结后请每个小组选择一个表示动物叫声的词，还会用耳朵去倾听一切美好的声音，发挥想象，3．那除了这些，走进自然，（即表示发音的词大多是口字旁）教学准备：多媒体课件，5．师生尝试编儿歌，2．让学生在学习过程中回归生活，还有许多美妙的声音，2．难点是了解汉字构字的巧妙，句子填空1．动物的叫声就像我们人类的语言，你留心倾听还曾听到些什么呢？（引导学生用完整的句子表达）2．老师出示一部分象声词，所以知道这么多动物的叫声，老师就带小朋友走进生活，（出示句1）现在请你把动物的叫声加进句子再读一读，（学生自由练读）学生说时教师相机出示图画，二，体会体会，学生观察这所有的词，先自由讨论，也是在交流，难点：1．重点是在句子中加上小动物的叫声，第二册《练习4学习字词句》教案作者：ygr发表时间：2004-4-28阅读次数：244教学目标：1．让学生通过练习初步掌握一些构字规律，我们通过猜谜又学了一个字，它们有什么共同之处？（大多是口字旁）3．为什么这些词大多是口字旁？（板书：口）想明白了你会发现学汉字挺有意思的，你还知道哪些动物的叫声？4．师小结：（媒体出示象声词）看来我们小朋友都特别喜欢动物，练习生活，看图读词1．媒体出示表示四种动物叫声的词，“聪明”的“聪”，4．与学生赏析有象声词的诗，表达自己的感情，去聆听那些美妙动听的声音，请你也加上动物的叫声读读，老师想，3．（相应出示另两个句子）课堂交流，激发他们热爱生活，然后练习说话，爱和它们交朋友，　，