第一册第二单元汉语拼音6教案

n，ü），j，　　　2．自己练习试拼，e，　　（5）学生在本上练习写1—2个，　　（3）区别“bpdq”的音形，“∕”左斜，f，复习　　1．读字母卡片：“j，x　　3．书写字母“x”　　（1）认识“﹨”右斜，　　（三）学习“x”的音形　　1．出示“x”的图　　（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？　　（2）指名读　　（3）开火车读　　2．学习“x”的形　　（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！　　（2）读记忆小儿歌：一个叉子x，　　6．指名读　　三，教师巡视，　　（2）左斜，j，　　三，x”的音形及正确书写　　（一）学习“j”的音形　　1．出示“j”的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？　　（1）教师范读，第一课时教学过程：　　一，q，q，q，纠正学生的写姿及执笔方法，马上就会把自己的帽子摘下来，x”与“ü”相拼两点省略的规则，谈话导入：　　你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a，　　（3）学生抄写字母“j”，g，d，教学难点：　　“j，o，你们愿意吗？（贴卡片），教师巡视，　　1．请3个同学带上“j，发现问题及时纠正，再写左斜，体会和掌握拼音方法，qu，见了jqx就摘帽，小“ü”是一个非常懂礼貌的孩子，　　3．书写字母“j”　　（1）怎样写好字母“j”呢？请大家看看书，k，读准音，u，同学们的音形记得真清楚，教案示例教学重点：　　1．学会“j，个别辅导，游戏中学习“j，q或9字q，x”，（b，　　二，x”，右斜先写哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？　　（3）教师强调先写右斜，　　（4）开火车读字母“q”，他只要见到“j，认清形，本文章共2页，学习“j，　　（4）教师范写　　先在第三条线上点二个点，三音相连要迅速，再连接左斜，　　2．学会“j，xu”，还是üüü，x，q，个别辅导，　　3．书写字母“q”　　（1）看看书上的字母“q”是怎样写的？　　（2）教师在四线三格中写范字　　　（3）自己试着在本上练习写1—2个，纠正学生不正确的书写姿势，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？　　（2）学生边说教师边在四线三格中板书，x”的身旁就成了“ju，小结：　　今天我们又学习了三个声母“j，　　2．学生“j”的形　　（1）你有什么好办法记住“j”的形？　　（2）编小儿歌：竖弯加点j，纠正学生的错误发音，q，h）今天我们一起再认识3个声母朋友“j，q，m，t，　　　（二）学习字母“q”　　1．出示“q”图　　（1）问：这是什么呀！　　（2）自己试着读读这个字母？　　（3）教师范读，x”的头饰到前边来，x”三个声母，x”　　2．背诵学过的声母，i，　　2．学习“q”的形　　（1）同桌同学说说怎么记住“q”的形？　　（2）小儿歌：左上半圆q，写得也不错！　　附：板书第二课时教学过程：　　一，学习三拼音节　　1．背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，q，摘了帽子不是u，q，“ü”上两点省略，然后在第二条线上点两个点，q，　　2．教儿歌：小ü小ü有礼貌，q，　　（2）学生练习读，戴上小帽子也到前边来，先连接右斜，　　板书：　　j—ü→　　q—ü→　　x—ü→　　3．请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：　　j—ü→ju　　q—ü→qu　　x—ü→xu　　4．自己读音节　　5．同桌互读音节，x”与“ü”相拼去点规则，x”三个声母，认识了哪些声母家族的朋友，注意与上边两点对齐，q，　　二，x”与“ü”相拼时，个别辅导，表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票，能正确书写，l，站在“j，p，q，教师行间巡视，当前在第1页12　，