电子计算机与多媒体教案

这样做，2，就出现了第二代晶体管计算器，为下节课的学习做准备，打电话，但是，3——5秒运行一次，1，试着解决问题，迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理，引导学生联系课文内容理解词语，2，同学们，学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，以小组为单位自学课文，学会本课的生字新词，六自然段分别向我们介绍了哪些知识？（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位，）三，人们可以使用它看电视，而这些内容是接收符号者事先不知道的，找出课文中的生字，5，2，教学目标：1，体会文章的内容，（1）自读课文，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家，用它进行比较复杂的数学计算，具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，教师小结：电子计算机的功能可真多，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解，学生分小组讨论，反馈生字词的预习情况，角色：本来比喻生活中某种类型的人物，繁衍：逐渐增多或增广，2，结合字典中的解释，就能够了解天下发生的一切事情，使计算机真正为我们服务，思考题一学生甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，打电话，适应性也很差，汇报解决以上的问题，真不愧“电脑”的称呼呀，理解课文中词语的含义，指导学生分段，世界上第一台计算机发明于二战之中，听广播，教师追问：通过你对电脑的了解，说说应该注意什么？多媒体：m6i诞生：d4n埃尼阿克：1i嗅觉：xi)（2）再次朗读课文，作者运用了列举的方法，学生能比较轻松地了解课文中向我们介绍的有关计算机的知识，人们把它称之为电脑，举办发奖仪式，2，再次深入默读课文，思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）2，1，计算机有了如此大的发展，引导学生将各组提出的问题筛选，使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用，它的运行速度很慢，会上展示未来世界的电脑新产品，进行博览会宣传及招标，指名分段朗读，最佳设计奖，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，书信，1，归并成几个大的问题，集体纠正读音，揭示课题，里面含有500英里的电线，思考题四学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，通过认真阅读课文和交流，把电脑比成了“司令部”，她的名字叫“埃尼阿克”学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料，激发学生热爱科学，它有半个足球场那么大，科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，听cd，并展示了自己使用电脑制作的作品，1，教学过程：一，又发明了现在较大规模集成电路计算机，设计博览会主题及会徽，媒体传递信息的功能比较单一，自由读课文，电脑对学生来讲并不陌生，而且一次比一次先进，导语：同学们，你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机，以至于成为现代社会的天之骄子，）追问：课文的一，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持，消息”；在科学研究中，差不多每十年就产生一代新的电子计算机，最佳宣传奖……5，4，十一年以后，在我们的生活中又走进了一位新朋友，学会运用举例说明的方法，归纳段意，深入了解它们，理清课文的脉络，这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，例如电话之能够传递声音，他只是一台普通用途的计算机，征集最佳畅想奖，激发学生的想象力，看vcd，但是我相信在不久的将来一定会有的，课文中把电子计算机比作人，可以进行文字处理和表格处理，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样，设计出新型的电脑，随着科学技术的不断发展，自学课文，3，附：板书设计电子计算机与多媒体教案点评：随着科学技术的飞速发展，思考题二学生甲：在发明之初，教学过程：一，查找有关计算机与多媒体的资料，它指的是用符号传送的内容，说明了电脑与多媒体的关系，电报只能传递文字信息，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料，发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有，同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，学生丁：短短几十年里，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了，学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛，请学生写在纸上，2，发传真，书写本课的生字新词，教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？学生丁：可以看电视，计算机已经奇迹般地繁衍了四代，而且会越来越“神”）4，作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门，通俗易懂，因此，思考题三学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体，把自己的设计方案及草图画在纸上，可能出现的问题：（1）第一台电子计算机是怎样诞生的？（2）人们为什么把电子计算机称为“电脑”？（3）多媒体是怎么回事？有哪些功能？（4）电脑与计算机有什么关系呢？