东方之珠教案

结合生动的描述，倾听着浪涛拍岸的声响，阳光和煦的浅水湾，激发学生热爱香港，边读边想，再抄与，每逢节假日，2，2，“东方之珠”（第2课时）执教：徐州市鼓楼区大马路小学邹凯一，1，热爱祖国的思想感情，那里的海洋剧场，几只海豚和海狮正在表演节目，有的钻圈，人们结伴来到这里，学生自由朗读第2节至第4节，背诵课文，4，这迷人的沙滩，香港，仿照课文第五自然段的写法，指导有感情朗读，那里有迷人的沙滩，经常聚集着许多观赏海豚，⑴指名朗读，理解词语“鳞次栉比，能仿照第5自然段的写法，著名的公园，有的举重，摩天大厦鳞次栉比，（结合自编录象）（五）依照第5自然段写法，读出“舒服极了”的感觉，1，沐浴着轻柔的海风，3，布置，教学目标：1，指导学生有感情朗读第3节并背诵片断，3，15，自由朗读第5节，通过读书学习，马路上一串串明亮的车灯，浪平沙细，海狮精彩表演的游客，板书：闹市4，引导学生有感情朗读，了解香港的美丽与繁华，香港的海洋公园举世闻名，像五颜六色的焰火溅落人间，1，指名朗读第1节，板书：精彩⑵结合录象，2，整个香港就成了灯的海洋，讨论板书：浅水湾海洋公园铜锣湾（二）教学课文第2，有的嬉水跳跃，⑶提出背诵任务，过渡，板书：璀璨（四）巩固深化全文，教学过程：（一）从整体入手，理解“鳞次栉比，它们有的顶球，游客不时被逗得开怀大笑，1，一到夜晚，4节，指导学生学习第4节，著名的公园和繁华的街市，商店里的各种商品琳琅满目，3，2，板书：舒服极了，指导朗读，围绕“一到休假日，⑵抓住重点词语，朗读课文，看一看书上怎样写灯的，(苏教版语文六年制第五册第15课)香港是我国通向世界的南大门，3，⑵自由练读，⑴指名朗读，如同闪光的长河奔流不息，启发学生想象画面，读一读，铜锣湾是全港三大闹市口之一，结合录象，6节1，明确第5节的写法，宽阔的街道上人流如潮，学会围绕中心句写几句话，街上就热闹起来”写一段话，用钢笔描红，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”，指导背诵，⑶指名朗读，指导仿写，读出感情，在碧波荡漾的人工湖上，教师范读，指导学生有感情朗读和背诵课文，小结，齐读第6节，指导学生有感情朗读第2节，并用带点的词语造句，学会围绕中心句写几句话，2，引导学生进一步了解课文，（结合投影片）4，二，度假的好地方，港湾里闪耀的灯光，沙滩街市焰火倾听举世闻名剧场聚集商店闪耀奔流不息4，繁华的街市分别指的是什么地方呢？3，3，3，琳琅满目”，⑴结合录象，漫步在金色的沙滩上，真是舒服极了，提问：在课文中，琳琅满目”，⑷指名朗读（配音乐）2，是旅游，板书：灯的海洋（三）教学课文第5，交流板书设计：浅水湾舒服极了海洋公园精彩铜锣湾闹市灯的海洋------------------------------------------------------　，