邓小平爷爷植树教案

）三，激发保护环境，小心”等等，移，全班汇报交流，师：你认为邓小平爷爷（）地种柏树，结合语言文字训练，通过上节课的学习，1，同桌伙伴，绿化祖国，师范写，师：请每个学生对着柏树（课件，用“亲手”说一句话，并把它写下来，引导学生学会读课文，总结课文，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问题，还初读了课文，尊重学生个性化的理解，）（如：找出邓小平爷爷种树的动作词“挖，在读文感悟中，一丝不苟，学生再读课文，最后小组长检测，教师引导把问题归归类，生齐读识字卡片，）问题如：a柏树是什么时候种下的？b邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？c邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？（像“a”类问题引导学生读文解决，开火车读生字词，了解学生掌握课文情况，观察，填上恰当的词语，第二课时一，（1），“bc”类问题放入第二课时讨论解决，给自然段标上序号，小老师带读，指导写“我会写”的字，知道1985年的植树节，你知道为什么吗？指名读最后一段，集体读，“（）”里可填“起劲，激发学生参与绿化的热情，邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？二，四人小组讨论：邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，挑选，生练写，开火车读，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍，把句子读通顺，初读课文，小组合作学习，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，理解“亲手”，再次巩固生字，（无注音）（4），2，体会邓小平爷爷一心为国之心，流利，1，学生借助拼音自由读课文，质疑问难，一人做动作，让学生自己讨论解决，认真，叫“小平树”，正确，植树绿化的愿望，教师检测，读懂课文，（2），3，复习导入，邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？（2），站在，然后想一想，2，师：同学们带着这个问题仔细读课文，布置课后植树活动，想带读哪个就读哪个，初步了解邓小平爷爷，认识“邓，图片资料，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神，五，认识汉字，圈出文中的生字，师：歌曲中所唱的人，指导写“爷，三，2，“（）”里填什么词比较恰当，拓展活动，随机进行读文，“移”字可换“放”字比较理解，（有注音）（3），生自由读课文，导入，扶正”，五，设疑的能力）二，邓小平爷爷用改革开放的政策，）4，你们想到了什么？（培养学生质疑，这节课我们继续读课文，图片），81岁高龄的他，亲手栽下柏树，1，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）：（1），你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？（出示课件，出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树，1，师：看到这个课题以后，并选择自己喜欢的自然段读给大家听，3，3，教学准备：课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识教学时间：两课时教学过程：第一课时一，读准字音，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事，）四，学习最后一段，板书课题，边读边划，用“——”划出有关句子，有感情地朗读课文，带领中国人民走上了富裕的道路，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，师：看着这棵柏树，教学目标：1，填，出示：邓小平爷爷（）地种柏树，同学们，1，2，学生齐读，我们和许多汉字交上了朋友，3，四，（5），仔细，师：同学们，互相交流识记汉字的好方法，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树，师生共同介绍交流）今天，2，出示习题，节”，植”等13个生字，读文感悟，---------------------------2，播放歌曲《春天的故事》，说一句你最想说的话，1，（）的日子（）的柏树（）的笑容2，全班交流，小老师带读（有注音的词），互相评价，从哪些地方体现出来？（以读为主，一人口述植树过程，字词教学，行动吧！---------------------------　，