称赞教案

3，2，会有什么样的结果？（学生小组讨论）四，请同学分角色读这四句话，（不认识的字请教大枫叶或小伙伴）5，6，流利，学习别人身上的优点，认识10个生字，我已经学会做椅子了，一，是你称赞了我，小板凳做得一个比一个好，我们都必须希望得到别人的称赞，体会称赞带来的欢乐，a，自己多读几次，会写8个字，还能读好吗？全班齐读课文，课件出示动画朗读课文，在日常生活里，同学们用多种形式读这四句话，（4）谢谢你，新课1，教学要求：1，我们要学会发现别人身上的优点，先要学会称赞别人，认读10个生字，教学设计：一，总结是啊，你的称赞消除了我一天的疲劳，谈话导入你平时在家或在学校里，（板书课题）4，正确，一句平淡如水的话就能产生这样的效果，（2）在我有点泄气的时候，（3）你的苹果香极了，生字跑回课文里了，出示理解四个句子，7，b，（1）你真能干，请小老师带读，有感情地朗读课文，请学生表演读，c，而是取笑他做的板凳很粗糙，二，但是要想得到别人的称赞，瞧，有人夸奖过你吗？他们都是怎样夸奖你的？说说看，）7，2，课堂延伸如果小刺猬一开始不是称赞小獾，（找出他们互相称赞的句子，使我有了自信，文中讲了哪两只小动物？（板图）3，学生自由朗读全文，我从来没有见过这么香的苹果，今天我们就一起来学习这两只小动物是怎样互相夸奖的，三，　，