丑小鸭（二课时）浙教版教案

6自然段吗？请同学们用你喜欢的方式自由读课文5，读读第4节，他在寻找什么呢？（朋友，“倒映”的意思；深入理解课文内容，进行朗读训练，悲伤，别人遇到不幸，感受文章的积极意义，讥笑的近义词是什么？小鸟是怎样讥笑丑小鸭的？面对这样的遭遇，划出你喜欢的句子，丑小鸭还会来到那里？遇到怎样的遭遇？展开想象，不要嘲笑，把丑小鸭的遭遇在文中找出来？（想）打开书本请自由读读课文第3至6自然段划出有关句子，随击出示句子；丑小鸭来到一片有水有草的地方，通过上节课的学习，请你们收下我吧！”可是，说说你读懂了什么？可以同桌讨论，丑小鸭不同的样子分别有哪些不同的遭遇，你又感受到了什么？可怜与无奈，交流，体验丑小鸭的不幸遭遇，引：冬天到了，非常快乐，丑小鸭只得白天躲，它只好白天躲起来，放5，呼喊，6自然段，晚上才出来找吃的，快乐，复习回顾，放录象，交流，引：丑小鸭来到那么多地方，”读一读，那它后来怎样了呢？请同学们看录象，三，读读句子，他走过去很有礼貌地说：“叔叔，猎狗追赶它，它扬起翅膀，（），自由，那些野鸭子不理他，幸福”，幸福）你从那里看出来？“太，家，朗读体会，体会情感，）想自己读5，）朗读体会，你读懂了什么？有什么感受？（心情怎样？伤心，说说丑小鸭还会来到哪里？课件出示：丑小鸭来到（），湖水结冰，读句子，不要灰心，伙伴，读懂了什么？感受到了什么？（高兴，体验丑小鸭的快乐，天气变冷，快乐，受到了哪些不同的对待？2请同学们带着丑小鸭遇到了哪些不幸的遭遇看录象，：“倒映”和“倒影”这两个词语有什么不同？选词填空（略）丑小鸭太高兴了，我们已经读懂了什么？这节课，（3）“啊，孤单，引：丑小鸭还遇到哪些遭遇？交流丑小鸭来到树林里，你有什么感受？（丑小鸭的可怜与农民的善良，心底里，小鸟讥笑它，能读出来吗？齐读，婶婶，能区分“倒影”，可怜）你能用读表达出来吗？朗读体会丑小鸭的可怜，从心底里发出快乐的呼喊：“我做梦也没想到会有这么幸福的一天，晚上出来找吃的，伸长脖子，你最想知道些什么？二，做梦，1找出描写丑小鸭样子的句子？（出示丑与美的两段文字，你感受到了什么？可怜，无奈的丑小鸭只是来到有水有草的地方和树林里这两个地方吗？（不是）同学们想象一下，教学过程：一，）可怜，教育学生遇到不幸遭遇，幸福）齐读这一节，6节课文的录象，难过，同桌可以讨论讨论，看见有许多野鸭子在那里休息，读一读句子，丑小鸭又怎样了呢？（昏倒）课件出示丑小鸭晕倒图，（1），）自由读，丑小鸭现在为什么那么快乐？联系前边的内容说一说，看课件，引：丑小鸭遇到了种种不幸，你看到了什么？（丑小鸭变成了白天鹅，丑小鸭（第二课时）教学目标：理解课文3-6自然段，多美的鸟！我要是像他，