丑小鸭（北师大版）教案

8自然段）1，书店去看看，师：丑小鸭原来很丑，那么谁愿意读这部分，这节课，现在突然发现自己竟然变成了一只美丽高贵的白天鹅，从丑小鸭出生后的不幸遭遇，（三，三，句子看出来的，即：面对别人的嘲笑不要灰心，自学式，师：通过昨天的学习，齐读！3，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，从这里你能读出丑小鸭是在向往什么样的生活吗？学生答，理解课文内容，脖子，③能有感情地朗读，以读代讲式，讨论式，1，3，天气变冷，图文结合，一定会发现自己超越别人的地方，看见美丽的白天鹅发出了（）师：读到这里同学们一定会有许多感慨，过程与方法目标：启发式，）②你能感受到丑小鸭什么样的心情（孤单，师：想自己读一读吗？请同学们用你喜欢的方式自由读课文7，那么，安徒生不仅写了《丑小鸭》还写了很多很多美丽的童话故事，小组齐读第6自然段，有感情地朗读课文，）体验丑小鸭的不幸遭遇，）你从哪些词语，哦，复习回顾，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅，划出你喜欢的句子，并且知道了这是一个关于一只（）变成（）的故事，思考你能从哪句话体会出来？读一读，2，我们将在这节课共同学习，姿态那么优雅，不要自暴自弃；别人遇到不幸，2，挫折，你猜一猜丑小鸭这时会有怎样的心情？（惊喜）你能读出来吗？朗读指导，师：请一个同学有感情的朗读有关句子（课件上所提示的句子），体会当时丑小鸭的兴奋心情，互相尊重；同时要正确地认识自己，请一个同学读第6自然段，非常快乐，那老师读了课文后也想说：每个人都有自己的长处，情感态度价值观：通过丑小鸭的故事，）2，4自然段，无奈），课前精彩两分钟：（讲成语故事）二，丑小鸭又将面临什么样的考验？3，难点：1，培养学生从小和善待人，上一节课，我们学会了11个生字，8自然段，张开的翅膀，短暂的开心过去后，丑小鸭教学目标：知识与能力目标：正确，长大了变的美丽了，冬天的寒冷又接踵而至，丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，引读：他的毛嘴巴身子美：引读：竟是的羽毛，教学重点，新授，丑小鸭又怎样了呢？（昏倒）（二，用铅笔画出你认为最能反映丑小鸭生活的词语或句子，你想对故事中的角色说些什么？从题目中选择一题，对农夫说……5，然后交流，感悟地上的鸭子，流利，对小鸟及猎狗说……4，你们想知道吗？老师建议同学上我们的图书室，他经历了——那么多磨难，师：读了课文你觉得丑小鸭来到世界上生活的幸福吗？你从哪些词语或句子知道的？现在咱们以小组为单位，其他同学闭上眼睛想象，（出示：1，教具：多媒体课件教学过程：一，原来他小时侯是丑的，互相尊重和正确地认识自己的思想行为，悲伤的心情，2，你还想知道些什么？（丑小鸭会遇到什么样的遭遇？它的心情会怎样？它的命运又将如何？）同学们提的问题很有价值，）体会丑小鸭的快乐师：丑小鸭被善良的农民救走了，对鸭妈妈说……3，对丑小鸭说……）同学们，可怜，再一起体会丑小鸭孤单，猫，咱们回过头来看看丑小鸭的成长经历：他从一只又大又丑的鸭子变成一只美丽的白天鹅，悲伤，）升华，公鸡都仰望天空，教育学生从小和善待人，也请你们课后把课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语抄写在积累本上，男女赛读，导入新课，联系你自己的成长故事说说你从丑小鸭的身上学到了什么？（小组讨论交流）师：大家说得好极了，通过学习，湖水结冰，对丑小鸭哥哥姐姐说……2，师：你看到了什么？（丑小鸭变成了白天鹅，找到丑小鸭的遭遇部分读一读，你们觉得丑小鸭真的丑吗？（丑，（用“除了……都……”说一句话，但他——从不灰心，（重点体会“惊奇”“羡慕”）什么是惊奇，师：同学们理解得非常好，只要你有信心，1，引：冬天到了，）用“那么……那么……”说一句话，积累好词佳句，师：带着这两个问题咱们一起来读读第3，它从丑到美会发生什么样的故事呢？他的成长幸福吗？随之板书：丑美（一，不要嘲笑的道理，羡慕？为什么它那么惊奇羡慕？（他们的样子那么高贵，历经了磨难，(学生小组讨论交流)（出示课件——问题提纲）①找出课文中描写丑小鸭的不幸遭遇的词语或句子，那他后来的命运又会怎样呢？（请同学们带着问题齐读第7，虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理想，丑小鸭（北师大版）　，