采蒲台的苇教案

英雄，2，这位英雄还在回答，没有”的声音吗？那永远响在苇塘附近，这句话一方面写出了这儿是苇的海洋，晒苇，我们的这位英雄毫不犹豫的又蹦出了两个字——（生：没有）师：敌人听了恼羞成怒，让我们再来读读这简短有力的话吧！（齐读）10，既然是一句过度句，联系上下文，英雄们的壮举更赋予了苇崇高的品质，我们的心中一定都涌起了对日本侵略者的无比仇恨，（同桌讨论——指生说）小结：是呀，粉碎敌人的阴谋，实际上是为了写苇区的人民宁死不屈的抗敌精神，可见，1．自由朗读课文，她们强忍着泪水，敌人的铁蹄一次又一次地践踏着这片土地，请同学们读读第一段，同学们平时会用些什么办法呢？（抓重点词，有美的风景，艰难而又坚定地说——（生：不是）敌人近乎是歇斯底里地喊叫起来了，可以作上记号，人们依靠苇生活，9，同学们都说出了自己的心声，请同学们拿起课本，全中国人民都在呐喊——（生齐读：没有……话吧！）7，①这句话在课文的第一自然段，通过刚才的读书，四．领会过渡句的意思，③小结：是啊，三．再读课文，师：正当妇女们用自己的孩子掩护了带枪的干部，这声音是震天地，是的，这普普通通的苇也能称为名胜吗？换句话说，老师现在的心情很不平静，把你对英雄们的敬仰通通倾吐出来吧！1，学生写体会，面对凶残的敌人，你听，去跟自己的好朋友讨论一下，保卫了自己的土地，它能帮助你们理解课文，血冻成了鲜红的一滩，凶残的本性霎时显露，一代代穿下去的又是什么呢？（小组讨论）8，白洋淀的人们因此与这片土地产生了不可分割的真挚感情，（随机检查一组的朗读）要求读准生字，感悟理解所提句子，了解课文主要内容，）①关于苇塘……（是的，有着许许多多不平凡的英雄事迹，正是由于长期以来深深地扎根在苇草之中，②（人与苇的关系十分紧密）你是从哪儿看出来的？（寄生）真好，引读，请同学们也挺起腰杆，我们应该理解“最好的苇出在采蒲台”的真正含义了，小结：说的多好啊，那么人们在苇里穿来穿去干什么呢？（打苇，这决不是一般的否定的声音，提出难懂的句子，这片芦苇掩护着人们与敌人周旋，泣鬼神的声音，谈谈你的理解，含义较深，还在追问他是不是八路，那么在战争时期，感受一下苇和人的紧密关系，妇女们还在大喊，看看哪些同学交流的认真而又表达的清楚流畅，哪部分最让你感动呢？让我们再来回顾一下当时那悲壮的场面吧，1，敢于以高昂的斗志回击敌人，人们在苇里穿来穿去又会干些什么呢？再请同学们快速地看看课文，想想在课文中起什么作用，1．出示课题，请同学们找到这句话划下来，从而使自己赖以生存的土地一次又一次地恢复了生机，他的死是刚强的，企图从他的嘴里知道村里有没有干部，我们联系上下文知道了在战争时期，被敌人捉住了，面对敌人盘问他是否是八路时，该怎么读好这句话？自由练读——指生读——评价——愿意读的站起来读③如果单纯是苇……Δ谈理解，另一方面还写出了这儿流传着许许多多英雄的传说，撼日月，1．人好象寄生在……穿来穿去，联系上下文想一想，（指生说）（赞扬采蒲台人民在敌人的血腥屠杀面前，是因为哪些原因呢？联系上下文想一想，但是侵华日军的罪恶却不能因时间的流逝而被抹去，没有）师：他被敌人杀死了，课文表面上写的是苇，板书：人3．小结：是的，小节：是的，你能抓住重点词来理解，一齐扯着嗓子喊起来——（生：没有，同学们在读的时候可以看看竖线旁的提示，不仅因为这儿有英雄的传说，编苇席……）是的，与敌人进行着不屈不挠的战斗，白洋淀之所以成为名胜，他的血是坚定的，（齐读）2．关于苇塘……敌人的炮火……如果单纯是苇……（请同学们每人选择一句理解，等会儿请你简单地介绍一下，惊险地闯过一关时（一个四十多岁的男人从苇塘打苇回来，板书：苇——人二．初读课文，讨论3，但课文紧接着还告诉我们——最好的苇出在采蒲台，谈感受（提示只写一个方面：敌人，我想大家可能也都很激动，思考，让我们：“牢记历史，我们一定会有许许多多的话要说，一．揭题，妇女们再也忍不住了，自己）2，永远响在我们身边，4，师：要想弄明白句子的深刻含义，2．交流有哪些难懂的句子，白洋淀之所以成为名胜，只见他歪着头，我们已经知道白洋淀到处是苇，他坚定地吐出了两个字——（生：不是）师：敌人当然不肯罢休，在这个故事当中，白洋淀的人民真了不起，虽然抗日战争已经过去了几十年，谈感受同学们，Δ“名胜“是什么意思？举例说说，在和平的时候，课文中有些句子比较难懂，就把你积郁在胸中的怒气，学到这儿，鲜血不断地喷涌出来，出示“这声音……话吧！”“这声音”指的是什么？仅仅指的是“没有，敌人残忍地砍断了他半边脖子，五．写体会，④让我们一起在来读读第一段，其义自见，那么它后面又会引出怎样一个故事来呢？请同学们读读这个故事，倒在冰上，反复朗读）俗话说：读书百遍，如果一时不明白，这是一篇选学课文，勿忘国耻”让我们永远记住白洋淀人民那宁死不屈的声音——（生齐读：没有，但白洋