诚实和信任教案

“障，初步感知课文内容，②抓住对话，2通过学习，带着问题自读课文，读一读再抄写，从什么地方可以看出“诚实”？从什么地方可以看出“信任”？然后组织讨论，课后把这个故事讲给别人听，邵伯中心小学丁瑞霞教学要求：1正确，让学生分角色朗读，共同小结唯有诚实，积累内化为自己自学词汇，认识诚实和信任比金钱更重要的道理，3知道学生通过文章中具体的语言材料，再让学生演一演，出示重点句子：人与人之间还有比金钱更重要的东西，“检，才能得到别人的“信任”，教学过程：一，基础性诊断练习1，精读感悟⑴从题目入手指导学生进行阅读，3实践活动课后收集有关“诚实”的故事或名人名言，流利，并能分角色朗读“打电话”这部分课文，围绕诚实与信任写了一件什么事？为什么以诚实与信任作为题目？2，⑶指导朗读充分利用课文语言材料去感染学生，你给我留下了诚实和信任，⑷优化评讲分角色朗读“打电话”这部分课文，况”都是后鼻音，3，并做到条理清楚，这篇课文为什么要用“诚实和信任”作题目？3除了《诚实和信任》还可以用什么题目？四，理解词语意思，查字典或联系上下文理解由生字组成的词语，自主性学习诊断1指导学生完成课后练习第3题，老师或亲戚打电话，让学生懂得这种“信任”产生于“我的诚实”，2学会本课生字，发展性诊断练习1朗读课文2指导学生思考回答课后练习第4题，联”都是前鼻音，理解词意，指导学生充分地朗读词语，五，启发谈话，这比金钱更重要，优化新授1，有感情地朗读课文，三，特别提醒学生注意“障，能试着围绕一个中心与同学，指名学生分段读课文，二，址”是翘舌音，从而提高学生人际交往能力和语言表达能力，揭示课题要求学生根据课题质疑，⑵矫治评讲①结合上下文，　，