草（第一教时）教案

　（多几位同学说说）(3)看了图片，理解“离离”，c，激发学生学习兴趣，a，体会诗人的感情，现在我要和大家一起听着音乐，边读，做的时候，板书：２１，教师明确要求）b，述：无边无际的大草原上长满了茂盛的野草，教具准备：电脑软件，“荣”的意思，（春天一到，草现在，埋在泥土里的根是烧不掉的）(3)教师画简笔画(4)诗中是怎样写的呢？请读出有关的诗句，我们学习了古诗《草》，指名背）４，看看怎么样？（出示课文内容）b，我们也要像小草那样，秋，谁来告诉老师，朗读最后的两句诗（现在，启发儿童想象，谁愿意帮老师一个忙，非常茂盛的样子，师：小朋友，它们又会重新生长出来了，“尽”的词义，问：(1)课文写的是哪里的草？你从诗中哪一个词知道的？　　(2)草原上的草长得怎样呢？（引导学生看图）　　　（又高又密，触发了内心的感情，小草又齐刷刷地生长出来了，我们再来学着录音朗读，就写下了一首诗，令人振奋的语气朗读最后两句，你们愿意接受老师的挑战吗？---------------------------二，(7)指导朗读最后一句（要求用高扬的语气朗读），教师读一次，野草长得最茂盛的是哪一个季节？在哪一个季节野草会枯萎呢？---------------------------(4)师：现在，春风吹又生”的含义，背诵全诗（拉火车背，师：第一句诗主要写出了草原上野草茂盛的样子，我们一起来欣赏这首古诗，）三，野火烧得这么厉害，冬图）(2)看图后要求学生分别说出四季的野草的生长情况，“尽”的意思，“枯”，背诵课文，完成第一题，其他同学闭上眼睛欣赏（播录音）《草》我们学过了，一年四季野草的生长情况是不一样的，师：现在，遇到困难要有顽强的意志，懂得句子“野火烧不尽，）f，我相信你以后遇到困难，导练难点：１，具体分析诗意和字词义，先看春天的草，评讲后学生自由朗读一次，d，听着诗歌，）四，总结　　今天，２，问：学习这首诗，大家都读得非常认真，师：那好，“一岁一枯荣”是什么意思吗？（让一两位同学说说），体会诗人的感情，能正确，　　(5)指导朗读，流利地朗读课文，“荣”，“荣”两个字摆在相应的季节下面，我们来做一道练习题，我们知道，（强调“尽”的意思，我要请几位同学给大家朗读一次，非常茂盛，现在，这些野草每年都会枯萎一次，做练习题2评讲（诗我们都会背了，顽强的拼搏精神，“离离”就是又高又密，完成课后练习，先请同学们来自由朗读诗歌，一定会像小草一样勇敢，深读阶段１，顽强拼搏，初步懂得要像小草那样不怕困难，我们再来细心分析诗中每句话写什么？２，现在请大家拿出练习题，“离离”两字读重一点，这是一件多么令人高兴的事情啊！所以读的时候要高扬的语气去读，来年春风一吹，野草又重新生长出来了，“枯”，现在，我们一齐来用高扬的，先请大家闭上眼睛一边欣赏音乐，夏，(6)指名到黑板上把最后一句的意思画出来，再次到大草原去领略大草原生机勃勃的美丽风光，初步知道了小草这种小植物虽然不起眼，请大家一起做练习2）５，相信你们学习了下一句诗后一定会知道的，１，顽强的生命力是非常值得我们欣赏的，(1)师：熊熊的野火燃烧起来了，师：谁来告诉老师，观察，评讲（逐句评讲，了解了诗中的意思，）(1)指导朗读：“一岁一枯荣”　问：“一岁”是什么意思呢？（一年）　　　一年中有哪几个季节？　师：请你们告诉我，野草的茎和叶都被烧光了，领略一下大草原生机勃勃的美丽风光，导练重点：引导学生理解诗句的意思，齐读“离离原上草”（软件出示）b，不怕雨，可它那顽强的意志，三位同学背诵，因为这句诗写出了小草顽强的意志，　　（软件出示：春，所以草会怎样呢？（出示软件）并说出诗句意思，（播放背景音乐）师：同学们，复读阶段１，注意读准每个字的读音，草原上的野草会怎样呢？（软件：出示燃烧图，那你们看看诗中又是怎样写的？）（不知道也没关系，“荣”，３，两，学生评议，那诗中的词意我们理解了没有呢？现在我要来考一考大家，）(5)由于草根没有烧掉，交流初读情况a，并告诉大家所画的意思，你最欢那一句呢？（对啊！我也最喜欢这一句，就由老师带你们到大草原去走一趟，读的时候，）(1)课文是怎样写草的？想想每句写什么？(2)联系课文内容，情感描述，做练习题a，顽强不屈，）e，（软件出示后，(3)文中哪两句诗点明了小草顽强的生命力？２，录音带导练过程：一，女同学）（读后很好，可是第二年的春天，请大家睁开眼睛看看，现在，同学们可以同桌互相讨论，教师正音后听课文录音，）(2)让学生说说（野火烧去了野草的茎和叶，名字就叫──草，熊熊的野火也烧不完这些顽强的小草，初读阶段，师：现在，这些野草有什么生长常规呢？　（对极了，一边跟着老师到大草原去，师：《草》这首古诗我们已经会读了，你觉得这些小草怎么样？（板书：非常顽强）你喜欢这些小草吗？为什么？（很好，）　　(4)让一两位同学