采蘑菇西师版教案

学习第三自然段灰兔呀，要小朋友们先跟故事里面的生字娃娃交了好朋友，教学重点：认识生字，我制作了动画来创设情景，让学生跟生字交朋友这种近似游戏的方法来完成对生字的教学，2，继续学习和运用诩语，学生齐读课文第二段，老师听到了，设置情景，教学难点：体会课文最后一句话的意思，兔子可喜欢小朋友们了，咦！它们好像在说话耶，二，体会故事所讲的道理，2，才会有所收获的道理，出示生字卡片，听歌曲《兔子舞》，揭示课题），尝试读课文第二自然段刚才我们看到了哪两只兔子采蘑菇（白兔和灰兔）我们先来看看灰兔（出示灰兔的插图）⑴哪位小朋友把这幅图的意思给我们讲一讲学生讲述课文第二自然段的大意⑵他说得真好，重点要注意灰兔两次说的话）⑹读得太好了，《采蘑菇》教案设计设计理念：由于低年级儿童对客观的和直观的东西感兴趣，初读课文，他们要去做什么呀？让我们跟着去看看，教学目标：1，你能在文中把这些生字或由这些生字组成的新词找到吗？学生在文中勾画出要求学会的生字新词“不屑”“仍”“盼望”“却”“始终”“不论”“篮子”“罢”“渐渐”“认真”“因为”3，以此激发学生的学习兴趣，3，还抓住儿童好动的心理，（演示课件，还想不想再看看这个故事呀？不过故事爷爷说了，这些生字和生词都成为了你们的好朋友了吗？我要考考你们了，⑶读得不错，哪位同学是出色的小演员？（摆好道具，让学生表演，指导学生朗读，它们在说：“小朋友们再见，学生根据卡片上的拼音读准本课11个生字的字音，学会生字新词1，细读课文，下面我们就来认识这些生字，分角色朗读课文，我们得去做事情了”，认识本课11个生字，跟老师学兔子跳，激趣引入新课1，把你认识的生字朋友或生词介绍给你的同桌学生同桌互相检查认读生字学习的情况4，学生律动进教室入座，用开火车的形式让全班学生认读生字新词三，原来它们去采蘑菇了，教师范读，看看像不像灰兔当时的样子，同学们听老师读一读，其实这位同学说的就是课文第二段的内容，我相信小朋友们一定能过这一关的，同学们一起读一读这一段，哪位小朋友还能把灰兔的样子表演给我们大家看，才能再让我们看了，范读课文）2，让学生表演）2，分角色朗读课文，了解课文大意1，从表演中熟悉课文内容和领悟课文所包含的意思，教具准备：课件插图生字卡片蘑菇模具教学过程：一，你们也来读一读这一自然段，不过我觉得这只灰兔有点骄傲的样子，（师生问好）刚才我们听到的音乐里面有什么动物？（兔子）对，注意读好“不悄”“没劲”“仍看不上眼”“带劲”等词语⑷你们觉得老师读得怎么样？谁来给我评价一下（学生评价）⑸谢谢你们给我这么好的评价，学习课文内容，看你们能不能很快地把它们认出来，哦，我们今天要学习的课文就是《采蘑菇》（板书课题《采蘑菇》继续演示课件，领会做事情只有从小事做起，小，