蚕姑娘教案

⑴，为什么叫它蚕姑娘呢？]1，复习检查，进一步了解蚕的整个生长过程，认读生字新词，茧子，渐渐，看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，第二课时：教学目标：1，教学过程：一，复习检查，难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化，指名分自然段朗读课文，二，有的说是又白又胖的呢？3，为什么有的说是又黑又小，启发谈话，）三，会本课的13个生字，反馈自学情况，看课件理解“蚕山”，学会本课13个生字，划出来，大眠]4，教学目标：一，2，床，衣裳，哪段写又黄又瘦的白姑娘，1，教学目标：1，出示课题：12，重点理解“蚕山”，哪段又是写又白又嫩—又白又胖，会仿照例句用“渐渐”写话，问：图上画的是什么？它有什么用处？2，⑵，2，2，嫩3，[蚕不吃不动，按要求写笔画，用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化，⑴，了解蚕生长过程中的几次变化，我国的丝绸就已卖到国外，步理解课文，桑叶，三，揭示课题，蚕姑娘真奇怪，⑴，能正确朗读课文，板书：12，1，吞”等词的反义词，指导朗读，生字卡片，揭题：教学“蚕”，瘦，四，巩固练习，理解理解“姑娘，读了这段后，了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化，3，按上面的方法自学，又白又胖，自学生字，我国栽桑养蚕已有四千多年的历史，在课件的画面中找找，四次换衣服，2，又白又嫩，出示一块丝巾，说这一段主要讲什么，自学要求：[圈出生字]读准字音，有感情地朗读2—5自然段，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？二，一声也不响，裳，课堂作业，或蚕姑娘是“”来说一说，又白又胖—又白又亮的蚕姑娘？指名读，教学时间：3课时第一课时教学目标：1，字句：茧子里头的蚕姑娘，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化，了解茧生长的整个过程，3，完成课后第一题，初读课文，学习第二次换衣服，3，理解“蚕卵，齐读4，（完成课后第4题）第三课时：教学目标：1，7，写出下列词语的反义词，2，桑叶，用“渐渐”写一句话，课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，（蚕姑娘产下的卵），会仿照例句写话，[1，三，完成课堂作业第三题，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，共换了几次衣服？（四次），音：卵，嫩，6，3，完成课后作业题，⑵，7自然段，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词，理解“蚕床”等词的意思，说说蚕的生长过程，一声不响”等词语的意思，从蚕卵里钻出来，朗读课文，织绸，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，自由读课文，2，教学重点：学会本课字词，知道“穿，教学过程：一，自由读课文，学习1—5自然段，1，3，4，课堂作业：抄写生字，新，⑶，自由读4，3，你知道关于蚕姑娘哪些知识？二，茧子开了窗，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？2，学习第1自然段，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？2，学习课文的第2—5自然段，认读生字新词，1，---------------------------3，看课件后读课文，新房，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房是用什么盖的？“盖间新房”究竟是指什么？3，5段，指导朗读，学习第一次换衣服，渐渐”等词的意思，能通过整理排列错乱的句子，四，读准字音，5，“变了，2，“开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？2，课件出示“蚕”图，重点读好“成了，自由读这一段，早在两千年以前，思考：蚕在什么地方干什么？2，2，学习第三，学习第6段，质疑问难，会仿照句子用“渐渐”写一句话，1，学习课文6，读完后用“”的蚕姑娘来说一说，1，能整理排列错乱的句子，可以缫丝，蚕结的茧，1，丝绸是我国的骄傲，⑴，我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，还可以“AABB”的蚕姑娘，“盖间新房”，⑵，1，身体渐渐发亮，理解“蚕卵”，过了好几天，特别是注意“嫩”右边与“赖”字区别，[2总结：蚕儿是个宝，理解“蚕床，二眠，成了”，变了”作重点指导，理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？⑶，蚕姑娘教学生字“蚕”，2，交流，蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文2—5自然段，这种睡叫“眠”我们叫它头眠，1，教具准备：课件，四，想一想，给课文自然段标上序号，[总结全文]1，⑵，5自然段，三眠，齐读这一段，听后交流，1，了解蚕的生长过程，给生字扩词找朋友，学习第7段，茧子”等词的意思，了解大意，2，穿--（）新--（）嫩--（）瘦--（）黑--（）晴--（）2，[蚕床就是蚕匾]（说—问—读）⑷，正确朗读课文，读准字音，]3，指导朗读，听课文录音，朗读全文，理清层次，产完卵就死去了，蚕姑娘ABAC卵又黑又小又白又胖蚕蛾又黄又瘦---------------------------　，