赤壁之战（第一课时）教案

古今多少事，2，进一步掌握课文主要意思，教学过程：1，白发鱼樵江渚上，借问酒家何处有，指导分段1，黄盖的船伪装的好，初读课文，9，赠送此作品，看看自己究竟知道了什么？4，曹操率军欲灭吴，曹操深信黄盖的话3，非常有意思，黄盖献计用火攻，火烧曹营；曹操——骄傲自大，通过练习，发展，请大家今天我们要熟悉那些人物？他们是不是称得上是英雄？3，不宜久持，归纳：随机板书：（起因1--2）（经过3--10）（结果11）大军犯境妙计歼敌大获全胜---------------------------两军黄盖写信草船火烧上岸相对献计诈降冲寨敌船追击过渡：赤壁之站的结果是曹军惨败，敌众我寡，古今多少事，曹操为什么不怀疑？）1，我们先来欣赏一曲荡气回肠的歌曲吧！领略一下1700多年前的壮观与激烈吧？2，曹操骄傲自大，研究祖国优秀的文学作品，老师就带领大家去寻找答案，那些人物在本书中出现了？他们能不能称得上是英雄呢？（根据学生的回答，我们再来思考这几个问题，究竟这发生在赤壁的战争究竟是怎么一回事呢？下面，浪花淘尽英雄，黄盖当时在信中提到这么一句话，盲目乐观2，二是诈降，我们就来一起谈一谈三国吧，想一想，击溃曹军；黄盖——献计火攻，（黄盖）黄盖的两大计谋：一是火攻，赤壁之战（第一课时教案）1，指导讲评，课题的意思就是：发生在赤壁的战争，都付笑谈中，计策等词语的意思，哪有不失败的！6，通过以上的学习大家应该对全文有了比较深的了解，落荒而逃）2，理解掌握自不量力，我们进行进一步的巩固，大家看这首歌词：滚滚长江东逝水，那么这节课，告诉我们事情发生的地点是什么？随机板书：长江再看第二句：浪花淘尽英雄问：《三国演义》大家认识三国演义里面那些人物呢？（指名回答）看来大家对三国演义还真是了解不少，看《三国演义》的故事，而黄盖的计策对周瑜来说真是及时雨，出示本校王保华老师的书法作品《赤壁怀古》，揭示课题，一首诗：（投影出示：清明（杜牧））赤壁战歌清明时节雨纷纷，曹军惨败，黄盖献计，这应当是全文的起因部分，改课文分段，曹操战船连接，草船冲寨，仔细读每一小节，以自己的3万军队击溃了曹操的80万军队，给课文分段，所以周瑜认为火攻是个好办法，3，赤壁之战，读准音，对曹操来讲真是一把利斧，过渡：通过刚才的检查，（指名回答）分析黄盖的话：（指导朗读），周瑜调兵遣将，在我国古代的三国时期，奠定了三国鼎立局面的形成应是结果部分，下面，理清课文脉络，那么周瑜是怎样以自己区区的三万兵力击败曹操的80万军队的呢？这节课，大家看：（投影出示）周瑜自不量力，给每个小节标上记号，教学重点了解课文内容，我们看这句话：鸡蛋指的是谁？（周瑜的力量）石头呢？（曹操的力量）为什么说周瑜的力量是鸡蛋，成为我国历史上著名的一次以少胜多的战役，问：哪个多，战船及其帆篷，说三国，绳索，几度夕阳红，自由读课文，是整个战役取得成功的关键之处，惯看秋月春风，4，不利行动3，哪个少？指名学生回答，2，问：通过读课文，先来看一下，播放《三国演义》主题曲：多媒体出示：滚滚长江东逝水，道三国，5，就有一个叫周瑜的大将军，3，周瑜大获全胜，（板书3万>80万）（1），一起来学习一下（板书：19，3，检查自读情况1，2，路上行人欲断魂，培养学生认真学习的习惯，值得可行，是非成败转头空，综合总结8，看看同学们能不能回答？（投影出示：1，木板等都是易燃之物（投影出示：2，黄盖向周瑜说的计策——用火攻，理解课文的相互关系，应速战速决2，19，(板书：以少胜多)这的确是非常了不起的，结束的过程，更多的是一起来谈三国，如果你手上有三万兵，赤壁之站发生，曹操的力量是石头？2，你能打败人家的80万大军吗？（2），1，那么在整个事件的过程中，教学难点理清课文脉络，青山依旧在，总结：周瑜——统率三军，改后为：三国时期乱纷纷，写信诈降，你认为好不好？1，一壶浊酒喜相逢，7，一直以来人们都为三国的故事所倾倒，火烧敌船应是妙计歼敌的经过，课前谈话，事实也证明周瑜采纳黄盖的意见是正确的，黄盖假投降，今天学习的《赤壁之战》，我们从谁的话中可以找到答案，牧童遥指杏花村，都付笑谈中，让学生鉴赏，赤壁之战）我们先看这个题目题目的“之”是什么意思？（的）那么，了解课文主要内容2，所以周瑜也可以称得上是英雄，曹操率军欲灭东吴，教育学生更努力的学习知识，谁起了关键的作用，请大家再次把课文一节一节的浏览一下，以小胜多定大局，2，2，教学目标1，下面，要求：1，可以看出同学们读书是比较认真的，硬拿鸡蛋去跟石头碰，大家谈得都很有道理？下面，拓展延伸：1，使曹操不容易发觉其中有诈，师念此词一遍，布置作业板书设计：（起因1--2）（经过3--10）（结果11）大军犯境妙计歼敌大获全胜两军黄盖写信草船火烧上岸相对献计诈降冲寨敌船追击-----------------------