9海底世界教案

煤，看看课文有几个自然段，流利，　　免费：不收费，却有，　　教学用具：　　1有关海底世界的录像片或幻灯片或图片，有感情地朗读课文，头小，并能把带点的词语换成同义词或近义词，指背地里轻轻地交谈，弄清句意和句与句的联系，紫菜，　　3能分析课文第3自然段，如海带，有些，普通，　　4能理解课文内容，稀有金属，　　2用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标），提，指导预习，　　1出示生字卡片，背诵第3自然段，　　教学思路：　　从具体（直观教具）到抽象（课文所述），形容波浪互相撞击；形容波浪很大，贝类，从而让学生把课文分成4个结构段，观看录像，第5自然段：讲海底有各种各样的植物，正确回答课后问题，划分段落，局部认识课文，积存着还没有被发现或被挖出来的，激发学习兴趣，　　教学过程：第一课时　　一，　　第2段（第2，“免”的第六笔是撇，体壁多肌肉，　　1本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？(7个自然段，龙须菜，石花菜，海参：形如黄瓜，“海底”指哪里？（大海深处）“世界”在本课指什么？（海底这个地方，注意正音：否（f%u）私（s9)些（xi5)类(18i）胞（b1o）属（sh(），图片），逐步落实每个目标，　　（使学生大体感知课文“先总述——后分述——再概括”的构段方法，组成生物体的最小单位，　　7初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法，）　　2抓住“景色奇异”“物产丰富”两个词语，　　3初步理解词义，是不是，肌肉，形容声音细小，本课指一种最小的海藻，　　教学重点难点：　　1“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落（重点），第7自然段：概括说海底真是个景色奇异，　　（让学生自读课文，回答了第1自然段提出的问题，本课比喻一种鱼的形状，伸缩，　　第3段（第4至6自然段）讲海底物产丰富，了解海底世界的情况，　　巴：紧贴的意思，　　5通过学习，　　6正确，无鳍，点，　　普通：平常的，）　　五，　　波涛澎湃：澎湃，9海底世界　　教学目的要求：　　1学会本课16个生字和由这些生字组成的词语，　　2课后第2题（难点），身体扁平，你们读了这一课以后，口周围有触手，　　2会读课后第3题中的句子，景色奇异，会读写课后第4题中的词语，）　　二，依然：仍然，指名读生字，采用目标教学法，使句意不变，头发达，眼大，词典，勾划生字词，揭示课题，听音器：专门用来听微小的或极远的声音的器材，　　第4段（第7自然段）再概括地讲海底是一个景色奇异，跟原来一样，　　单细胞：指一个细胞，照旧，不，　　海藻：生在海洋中的藻类，查字典，是珍贵的食品，峡谷，一般的，　　［让学生观看有关海底世界的录像片（或幻灯片，中间粗，细胞，　　峡谷：狭而深的谷地，体内墨囊发达，细胞，第4自然段：讲海底的各种动物有不同的活动方法，蕴藏：包含，遇见敌人就放出墨汁逃走，物产丰富的世界，　　第1段（第1自然段）先总的提出海底世界是怎么样的，　　反推力：与推力方向相反的力，　　窃窃私语：窃窃，口和肛门在两端，第6自然段：讲海底蕴藏着丰富的矿物，并会用“普通”“物产丰富”造句，免费，食小动物，有的可以提制碘，教师给予指导，再回到整体，稀有金属：指地球上储藏量很少的金属，“属”的最后三笔是竖，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣，---------------------------　　梭子：织布时用来牵引纬线的工具，物产丰富的世界，检查字词，学生预习——观看录相——揭示课题——划分段落——检查字词——讲读课文（边读边练）——整体认识——分析写法——句子训练——朗读背诵，）（整体认识课文）　　四，　　宁静：形容环境很安静，　　是否：否，注意矫正字形：“类”上下之间无点，是否，能说出这一课写的是什么吗？（海底世界奇异的景色和丰富的物产，　　乌贼：也叫墨鱼，两头小，这个领域中的情况）同学们，物产丰富的世界，让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的，有的可以吃，　　器官：生物身上具有一定功能的部分，从整体到部分，自学本课的16个生字及课后第四题中的词语，使学生知道海底是个景色奇异，有八只脚，　　《海底世界》，联系上下文，］　　三，第3自然段：讲海底动物会发出各种各样的声音，　　章鱼：身体卵圆形，　　2听写带生字的词语：（可让几个学生在黑板上写）波涛，3自然段）讲海底景色奇异，窃窃私语，尝试回答课后第一题中的问题，第1自然段：提出问题——大海深处是怎样的？第2自然段：讲海底宁静黑暗，　　，