北师大版语文第五册第12单元《元日》教案

了解中国的传统节日—春节过年的习俗，回忆学法：我们要学会一首古诗你有什么基本办法呢？（读准字音——读通诗句——理解意思——展开想象）2，引入1，是不是都理解了古诗了呢？请你试着把古诗的意思连起来说一说，你理解了哪些词语的意思呢？4，让大家帮帮你，对美好情感的追求，你觉得过年和平时有什么不一样，能把这首古诗的热闹和喜庆通过读表现出来吗？如果你觉得读不足以把热闹和喜庆表现出来，处理信息的能力，教具准备：1，读懂古诗吗？三，2，指导学生查找资料，闭眼听老师范读，用自己的话简单地说一说过年的来历，学习古诗，学习生字，爆的最后一笔换的撇不要写出头曈的左边是日重点指导“爆”的书写，要读懂古诗还要先理解词语的意思，3，你还有什么不懂的或不理解的吗？告诉大家，投影3，提出疑问，各地过年的图片教学时数：1课时教学过程一，学生交流，看看古人是怎样过年的，春节的传说故事2，舒歆妤教学目标：1，你喜欢过年吗？我国传统的过年是哪一天呢？你想知道年是怎么来的，今天我们一起学习王安石所写的七言绝句《元日》，背诵古诗，教学重点难点：1，1，通过各种方式的以读悟情，5，你知道古人怎样过春节的吗？从诗中哪些地方知道呢？燃爆竹饮屠苏迎红日换新符3，学生书写，你们有信心读准，5，要写对写好它应该注意什么？右下角的四点书写，自己说——指名说l理解古诗可以把用在两部分间加上自己的话，也可以通过动作表现出来，学习古诗，教师巡视，培养学生收集信息，你听到了什么？看到了什么？7，引导学生自学提出疑问通过各种方式的以读悟情，这节课，4，调动查找资料的兴趣，6，小结：多喜庆，阅读《过年的来历》3，交流，师板演，我们来看看这首古诗的第一个字，过年的习俗是怎么来的吗？2，3，6，1，朗读课文，在头脑中想象，所有的炎黄子孙都很注重过年，指导背诵部分段落，二，多热闹呀，展示台进行生字的讲评，无论何时何地，在大家的帮助之下，认字与识字，使意思表达更通顺，表达人们对生活的热爱，通过引导学生自学，4，4，你读准了吗？2，自学古诗1，你会背诵了吗？全班背——男女生各背2，运用多种识字渠道，自己读——指名读——全班读四，作者邮箱：nuonuodou@163COM　，