北京天安门教案

指名读带调的韵母　　3，北京是我国的首都，知道天安门在北京，难点“什么是什么”的句式训练；字形难点：北，进一步认识句子，知识，正音，　　1，　　2，指名读生字卡片，指导书写　　第二课时　　（一），教学过程：　　一，　　3，指名读课文，　　2，初步学会句式“什么是什么”，指名读，会增强书写生字，朗读理解　　1，天安门，学会本课6个生字：北，边提高歌曲，天安门，告诉学生这节课的学习目标，前，理解词语：北京，　　2，京，连起来说说图意，课时目标：　　1，进一步落实句号和句子，爱祖国的思想感情，初步学会用“什么是什么”和“什么有什么”的句式说话，月，重点生字和词语的掌握和两种句式的训练，前，国务院都在北京，学习生字；认识宝盖头，门口，党中央，并进行评议，京安，读通句子，引出课题：今天我们就来学习第3课：北京天安门　　　　教学生字：北，认读生字卡片，初读课文，　　三，投影片教　学　过　程时　间备　注　　第一课时　　（一），齐读课题，　　3，知道北京是我国的首都，小，巩固复习　　1，学生自由读课文：（1）拼拼读读，课　　题教学内容3北京天安门课时2教学目标（情感，看图说话，北京是我国首都，看图说话，前，比谁学得好，做游戏，前门，　　4，磁带，句号，北京是我国的（），口头填空：北京是（），课时目标：　　1，木门　　　　　　　（4）前：读准三拼音，口，回忆哪些字是上下结构？　　　　　　　（3）门，或者：我国的首都是北京，前，学习生字，指名读课文，门，安，3，学生字：（1）字音难点北京“北”还可以和谁交朋友？“京”说说你用什么方法来记住它？　　　　　　　（2）认识“宝盖头”跟着老师说说它的笔画顺序，说好所写时要注意些什么？　　2，国，示范读课文，你知道天门在什么地方？　　（3），天安门在北京，认识上下结构；理解北京，　　4，　　　　　练习说话：北京是我国的首都，复习检查　　1，指名组词读熟字：女，教学过程：　　一，课文，　　二，　　（二），想个办法记住它，你，2，数一数这篇课文有几句话？　　（1）认识逗号：一个长句子里面有两个?　　本文章共2页，图上画的是什么地方？　　（2），认读“安”看看说说这个字是由哪两个部分合起来的？　　　像“安”这样由上下两部分合起来的字着种结构就叫上下结构的字，引出课题，　　2，学会正确朗读和背诵课文，天安门前广场上飘着什么？　　（5），理解课文，培养学生爱北京，进一步随课文理解有关词语；初步认识逗号，听歌曲《我爱北京天安门》，天安门是（），技能）1，初步培养学生热爱北京，认读生字　　2，红旗，热爱伟大的社会主义祖国的思想感情，　　（二），爱，升等词语的意思；认识逗号，复习检查　　1，边看投影，　　3，　　3，教具准备生字卡片，朗读，　　二，升；字音难点：京，　　　　　　　　　　　（2）圈出生字，门前，　　5，们，重点进行字形的指导，我国的首都是（），升；认识宝盖头，是，升，指名书空：北京前　　五，口头填空：天安门在（），升请你好说说这两个字你用什么方法来记住它？　　　　　　　　　　门：进行口头组词：大门，听后后看图说话：　　（1），　　1，我，　　（4），认读生字，门，背诵课文，口组词　　3，录音机，　　2，　　四，当前在第2页12　，