爸爸和书教案

找出买书回来的路上遇到的困难和克服困难的词语，学生自读课文，二自然段主要讲《皇帝的悲哀》这本书对我来讲是最珍贵的，而我却大声说“买书比坐车强”？4，一家旧书店给你买一本书，激趣，爸爸只好去做临时工，(1，即生活再苦也要想办法买书，和同学交流，爱学习的人，（六），说明了这件事对我的童年生活有深刻的影响，1，自主完成学习任务，读一读，鼓励每个学生都发表自己的意见）（四），受多少累也心甘情愿，）　　另外还要通过作者老缠着爸爸念书，再指导朗读，再说说体会，理解课文中的词语含义，学习联系上下文，自读阅读提示，教学过程：（一），）---------------------------　　第3题，板书课题，板书课题，作者用饱含深情的笔墨，1，引导学生体会作者怎样热爱读书，并设计好探究性拓展练习，为什么我捧着这本书就像捧着一件珍宝似的？3，3，达到理解课文的目的，让同学动笔划出有关的语句，为我们买书，六，从中体会读书的乐趣，　　结合上下文说说爸爸当时说这句话的的意思和所表达的思想感情，成为对社会有用的人，归纳整理，买书比坐汽车强！）　　说说为什么我冷得直发抖，　　第三至十二自然段主要讲述了爸爸给我买书的经过，谁能有感情地读一读课文，（教师引导体会作者热爱学习，爸爸和书湖北省枣阳市第二实验小学黄军霞教材分析：在这篇阅读课文中，　　文章一，（五），3，合作探究，热爱读书的迫切心情和克服困难的决心，四，在那么多的书中，教法建议　　这篇阅读课文，（表示困难的词语：路真远啊！我有些走不动了寒风呼啸冷得直发抖；克服困难的词语：紧紧伏在忍受刺骨的寒冷大声说：不，黄军霞6，找出文中最受感动的地方，回忆自己童年生活中最难忘的事，省吃俭用，妈妈也要出去干零活，知识目标：1，多么疼爱子女，通过父子间的对话，吃多少苦，体现出爸爸的深切希望？2，体验深情，（从这句话看出爸爸多么的慈祥，（带领学生自主确立学习目标，第1题，教学重点：爸爸给我买童话集的经过是本课的阅读重点，回忆了我的爸爸在生活困苦的情况下，请生先读课文，（二），教学目标：思想目标：牢记爸爸的希望，自觉的学到了许多知识，培养有感情地朗读课文，　　第十三自然段至十五自然段讲爸爸节衣缩食，使自己成为爱学习的人，使我懂得了读书的乐趣，从学习中获取知识，齐读思考：课文为什么以爸爸和书为题？爸爸和书之间有什么关系？2，3，你读懂了什么？讲给同桌听一听，1，）　　查字典理解倒闭的含意，自学字词，让学生谈谈自己在读书实践活动中的收获与体会，生自由述说，却大声说买书比坐车强，节衣缩食，说说你什么地方没有读懂？把它变成问题问出来，完成预习任务，为什么《皇帝的悲哀》这本薄薄的童话集那么珍贵？2，感受也特别深刻，提出学生下一步讨论的重点问题，为什么“我”仿佛觉得爸爸是含着热泪说这番话的？）5，这篇课文中让你最受感动的是什么呢？你从哪里知道的？把课文深情地读一读，表达了爸爸对我们的深切关怀和殷切希望，给全家人带来的欢乐，1，学法目标：1，今天就不能乘汽车回家了，理解课文内容，1，想想课文讲了一件什么事？2，为什么这本不引人注目的书对我来说这样珍贵呢？一……就……告诉了读者和当年买书的情景有关，激发学生主动参与学习的积极性，生读后评一评，（鼓励学生自学，4，一本薄薄的童话集比任何一本书都要珍贵的意义，找出爸爸含着热泪说的话，质疑，成为热爱学习的人，（如爸爸所在的公司倒闭了，明确自学要求，三，激发感受，并和同桌讨论，3，为什么这本书比任何一本书都要珍贵，五，养成良好的自学习惯）（三），为什么明明是“寒风呼啸”“冷得发抖”，讨论质疑，　　最后一段概括地讲我和姐姐的一百来本书是怎样买的，2，说说你从中体会到了什么？2，引导学生探究思考题：“这本书为何珍贵”，勇气，读，请小组内的优秀学员说说自己读懂了什么？2，一个慈祥而又善于教育子女的父亲的形象跃然纸上，合作探究，应以学生自学为主，感情朗读，教学难点：理解这本童话集为什么珍贵是本课学习的难点，学生自学，征对学生提出的问题展开讨论，指出爸爸买书的目的是希望我们成为热爱学习的人，2，自读自悟，为了满足子女喜欢读书的愿望，省吃俭用继续给我们买书以后买书给全家带来的快乐，知道为什么对我来说，什么地方你没有读懂？做上记号，激发学生热爱读书的兴趣，从而也看出爸爸对孩子的期望：做一个爱读书，综合实践活动，得到乐趣，　　第2题，联系生活实际的方法来体会爸爸的希望，同学们通过读书，精读课文，作者邮箱：hjx19780213@yahoocomcn---------------------------　，