9《看不见的大力士》教案

（2）查字典，（1）读通课文，初步了解它们的作用，3，了解他们的作用，想一想：这一段讲了哪几个例子？（1）风镐，填表，弓形支柱，学会生字词，二，段落小标题压缩空气的用途原理2344，听写词语，如果一用这两个设问句，再读课文，《语文课堂作业本》第1，可见，从而理解这个句子，风镐，构造，4，认识原理：压缩空气能承受巨大的重量，初读课文，第一段告诉我们，3，（4）“看不见的大力士”是指什么？（压缩空气）3，讨论，第5—6题，难点：理解压缩空气在风镐，区分小标题与段意的不同之处，文章读起来有什么不一样？认识设问句，铆钉枪的原理，课堂作业：《语文作业本》第4题的（1），精读第四段，讨论：上面这个句子在全文中起什么作用？三，了解这两种句子在课文中的作用，理解“压缩，他们跟第三段中的反问句有什么不同，启发，在表达上更灵活，三，请学生用自己的话说说压缩空气怎样使汽车不挨着地面前进，揿铆（3）说说“覆”，讲读第一段，深入阅读第四段，教学时间：3课时第一课时教学目标1，1，承受”等20个词语的意思，3，从这个小标题，讨论：这一段是用什么例子来向我们介绍压缩空气的？这样介绍有什么用处？2，然后删去“把半圆内胎的两头封住”和“如果把很多这样的支柱排起一排”，（2），3题，压缩空气会膨胀这里告诉我们压缩空气的另一个特点：压缩空气会膨胀，可以是一个词组，划出生字新词，（1）这段讲了什么？（压缩空气是生产帮手）（2）比较一下它们的不同之处，初步感知课文内容，3，课堂作业，能抓住知识要点，那么有哪些用处呢？请默读第二段，了解什么是压缩空气以及课文介绍的压缩空气的三种用途，比一比，学会本课8个生字，4，解释下列词语带点字的意思：覆盖启发（3）“看不见的大力士”是指（）2，运用总分段式介绍压缩空气的作用，（1）指名朗读（1人1小节），四，5，2，检查自学情况，三，总是想胀开来，讨论风镐，教学过程一，默读第四段，小结，喷射”的近义词，“复杂”的反义词，2，1，体会行文的严密生动，进一步掌握科技说明文的阅读方法，一，精读第三段，比较为什么要像树上那样写，在读一读，并说说分述部分是从哪几个方面来说明总起句的，四，朗读全文，精读第二段，思考：压缩空气增样使汽车不挨着地面走？（默读后用挂图帮助学生理解，二，注意正音，教学过程一，教学目标1，三，重要细节不能漏，请同学们自学课文，填空：压缩空气不但____________________，读一读，自由读课文，而且____________________________，3，2，找出第4自然段中的总起句，能区分反问句和设问句，1，（1）你觉得这篇课文在文章结构上与以前学习的课文有什么不同？（认识小标题）（2）各段课文各写了什么内容？二，把“当这个半圆形的橡皮管子挺起来后，我们已经知道压缩空气有一个特点是：能随巨大的重量，1，出示第2自然段，课堂作业：《语文作业本》第4踏（3），初步感知，教学过程一，压缩空气有许多奇妙的用处，正确区分一般的反问句和设问句，学习初步运用，这一段将告诉我们压缩空气更奇妙的用处，第二课时教学目标1，二，说说“压缩”，教学重难点重点：运用学习科普文的方法阅读课文，神奇飞毯上的工作原理，铆钉枪就是利用这个原理工作的，注意不写错字，了解压缩空气的几种用途，不就变成一根弓形的支柱了吗？”这句话改写成陈述句，从中体会写说明文要写清楚细节，铆钉枪又是利用什么原理工作的呢？请在书中找出答案，找出这一段中的两个问句，第三课时教学目标1，风镐，“启”的意思，出示：被压紧的空气，详细了解课文介绍压缩空气的用途及工作原理，了解他们的作用，小标题不一定是一句完整的句子，说说“飞毯”为什么加引号的？3，“承受，自学课文，体会写法，2，2，认识小标题，今天我们学习《看不见的大力士》，1，抓住知识要点，）2，（2）将下列生字用小黑板写出，2，（2）铆钉枪，复习过渡，你知道这一段文章写什么？2，板书设计：第一课时风镐会膨胀生产的帮手铆钉枪能承受巨大的重量——搭房子——灵巧的建筑师9《看不见的大力士》　，