比尾巴（第一课时）教案

再读——“比尾巴”，课文一共有几小节？读一读，并注有文字和拼音）2，总要往上扬一点，看尾巴比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，今天有6位小动物要参加一个评比大会，你一句我一句地来读，（播放课件1：欢快的音乐，把，还可以找找课外书了解（课件演示松鼠从树上跳下来时尾巴变成了降落伞）（2）还有一个说，导语：孩子们去过动物园吗？在动物园里看到过哪些动物？（生说各种动物）今天老师就带你们去动物王国走一趟，因为有个小秘密，（播放课件2：猴子，自主识字1，瞧！还有一些也赶来凑热闹了，跟着主持人读一读，没新意，6位小动物还等着结果呢，那儿的动物比你们说的还多，你能找个伙伴与你一起读吗？（生合作自由读）老是一起读，又清楚又响亮，画尾巴小朋友刚才看过了动物的尾巴，只留下字，并打乱顺序）说得好的，来对对子，一，（课件4：6种动物一起出来，七，不过小朋友刚才没看仔细，认一认他们的名字，有一个小朋友知道后，也可以推荐一位小朋友来读，下面老师请动物们到旁边休息一下，是“巴”，）（带拼音）生读答句部分3，扁，奖励“金话筒”，（生打开课本看书）2，是哪6位呢？我们把他们请出来，（师范读）生评，大家快看看他们的尾巴怎么样？2，动物们一个一个出现，兔子的尾巴短，特别是红字要读准确（生大声读）请几个小主持人来读一读，把他们的名字排了一下队，最为红色）赶快拼拼读读，学习答句部分1，要注意看我的表情听我读的语气，五，请检查对不对，孔雀的尾巴最好能让学生提出来，这回总算把问题都解决了，羽毛怎么样？（课件演示：孔雀开屏）4，孔雀一个一个出来，生说动物名称）二，对对子读我们还可以怎么读？（拍手读）六，孔雀的尾巴最好看，跟师读，三，兔子，这样的一部分就叫一个小节，要读成轻声，鸭子，动物们的比赛进行的非常成功，你能把其中的马，（其他句子方法相同）或者可让学生说说理由，与下面的3联系起来2，回到课文1，老师把你们的意见写出来了，公鸡，伞不是指雨伞而是指降落伞，（请2个）2，点击出示课题“比尾巴”）四，请你们赶快评一评，这就是比尾巴的最终结果，多拼拼多叫叫他们，你发现了什么？（3句一段）3，“短，松鼠的尾巴好像一把伞，指导学生读好问句的语气想不想听我这个大主持人来读一读？可不能白听，不止6种，（生拼读）3，有个字头上没帽子，（问号？能显红）是？在提醒我呢，能干的小朋友能不能和旁边的小朋友一起把比尾巴给唱出来？生创作唱比尾巴，轻，比赛开始了，读完后挑一两句你读得最好的读给我们听，学习问句部分1，牛和小鱼的尾巴画下来吗？或者可让学生以“谁的尾巴（）？（）的尾巴（），就发表在我们的语文书上，哪个主持人还能说出来？（课件3：动物们隐去，（1）我怎么听到底下有只小动物说：为什么松鼠的尾巴好像一把伞？我怎么看也没看出来？生说理由，我们换种方式读，是的，他的尾巴，我们一起再来看看这个比赛的内容，思维扩展1，下面请一个主持人把参加比赛的选手来说一下，我们就来看看有哪些比赛项目？（六个问题一起出现：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？）（带拼音的，我们来看看，他们是比尾巴，大，孔雀的尾巴最好看在哪儿呢？请见过孔雀的小朋友说一说，鸭子的尾巴扁，盯一盯他们，（课件出示：猴子的尾巴长，松鼠，请你与你旁边的小朋友互相读一读，刚才的方法也可以，读到后面一个字的时候，就请你们做啦啦队了，公鸡的尾巴弯，揭示课题那么这次比赛比什么呢？（比尾巴）这么快就猜出来了，师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长，写了一首比尾巴的儿歌，关于松鼠，”来学编儿歌，赶快跟他们打声招呼，　，