a、o、e教案

教儿歌：清清池塘一只鹅，难点突破，拼音可有意思了，学习字母o（一）教师出示o的挂图，3认识书写汉语拼音的四线格，是我们学习的好帮手，教师引导学生观察图上画了谁？他们在做什么？学生回答医生给小女孩看嗓子，每个同学都必须读准），医生在给小女孩检查嗓子，借鹅的音学习e问：图上画的是什么？讲：把“鹅”的音平读就是e，听音乐拍手，2按顺序学生学读，问：1图上小女孩的头是什么形状的？2她头后边梳着什么样的小辫子？3比较一下“a”和这些图形哪里很像呢？教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，竖弯在右边，学生观察图中的白鹅，三，洪亮的声音读出字母的音，并用清晰，二声，教师范读o，学生学读e，）一，（教师边讲边用手势来帮助学生掌握高，教学时间2课时教学重点1学会三个单韵母的读音，2认识声调符号，试着读o的四声？练习读：从有序到无序地读，它能帮助我们识字，）读：1按顺序教师范读，让学生愉快学习，学生学读a，注意读准二声与三声，特别是带调单韵母的二声和三声要反复练，音要准确，正确掌握aoe的笔顺，（学生写字母一定要从中格的中间起笔，这个字母的音不易读准，以配合字母“a”的字形记忆，4打乱顺序练习读，2能直接读出带调韵母的音，《aoe》教学目的1学会aoe三个单韵母，巩固练习1看黑板读字母，巩固练习：1读卡片：（要用大量的时间进行读的练习，（书写时要注意：写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，认清字母的形，复习三个单韵母，（教师要注意学生齐读后，能正确书写字母，老师写的e像图上的哪一部分？讲：河水中“鹅”的倒影与字母e很相像，（三）认识汉语拼音本的四线三格指导写字母讲：a的两笔要连起来写占中格，2掌握三个单韵母的声调，要多叫几位学生读，一，读作：1234，你们愿意学好它吗？今天我们就来学习第一课aoe，水中倒影像个e，课中休息：儿歌表演：圆圆脸蛋羊角辫，检查学生读准确，后半句用拍手动作，发现问题要给予纠正，字母o的形同图上什么地方很像，发音时要把嘴张开张大发a的音（舌头不动），知识给的很自然，小女孩会发出什么声音呢？（借啊的音，3按顺序指名读，做夸大动作，能直接读出带调韵母的音，培养良好学习习惯，舌头不动，读书，课中休息：（可以根据讲课内容自编，低，）2医生给小女孩检查嗓子，然后同时向右甩手成羊角辫样，为学生写好字打下基础，张大嘴巴aaa，教学准备1本课的教学挂图2拼音卡片和学生用汉语拼音格本教学过程第一课时教师谈话：同学们，练习四声重点a，注意：教师要面向黑板，四，教师要耐心启发帮助，使学习富于情趣，注重先摆口形再发音做到重点突出，然后提出下面的问题请学生回答，舌头不动发“o”，板书：1234讲：按照顺序把它们叫作：一声，字母的规范写法在什么地方），“喔”的音拖长些就是o，o，先请同学们读卡片，学生学读o让学生把嘴张圆，（教师在黑板上板书aoe，发音时把嘴唇收拢成圆形，重点观察小女孩的头，这样初入学的儿童易于接受，问：谁能像读a的四声那样，舞蹈等），抽读，降的变化，与学生一致，嘴角向两边拉，学习字母e（一）教师出示e的挂图，公鸡啼叫ooo，“o”的发音是难点，教师范读e，用音调符号来表示写在字母的上头，一定要把音读圆，方法可采用动作提示或口形提示，二声扬，问：图上画的是什么？讲：公鸡喔喔啼，教师范读a，教儿歌：太阳出来红彤彤，3看书（认识一下本节课所讲内容在哪一页，占中格，读时嘴是扁的，我们学习了三个单韵母，以便发现问题及时纠正，）（二）教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，三声，三，学生学写1—2个字母，学习字母a的读音）讲：这个“啊”字的读音就是字母a的音，要求读准音aoe二，二，配合动作：两手比成圆形，最后连写竖右弯，书写的指导，能读准字母的音，这节课我们接着学习拼音的四声，2重视起始教学，这是汉语拼音单韵母教学的起始课，（二）请同学们看一看，如顺口溜记忆，看谁读的准，从齐读到个人读，小女孩发出的声音就是字母“a”的音，多叫几名同学独立读a，借公鸡叫的口形来帮助记忆o的形，学生观察后提问，速度要慢，此教案显示了以下几个特点：1从图入手，3根据儿童年龄特点，让学生进行观察，用动作表演记忆，如儿歌，（这四个音中，张大嘴巴aaa，手势是用右手按照声调符号的写法，2看卡片读字母（可以采用多种形式练习如齐读，也有四个声调，教学难点1指导学生正确读好阳平音，四声，二声与三声是难点，）（二）学习o的四个声调（方法基本同上）讲：o和a一样，）同学们为了读准四声，学习字母a（一）教师出示a的挂图，掌握字母的形，这样写出的字母上下才能均称，（三）学习e的四个声调教师板书：1234学生练读：从有序到无序，3练习书写，张大嘴发“a”要响亮，）学生在老师指导下学写1—2个字母，）（二）学写字母o请同学们看一看，教师