anen教案

（二），1，1，四声练习读，也和声母娃娃做游戏，让气从鼻子里出来，练习读，做动作，摁是第四声，天安门的，组长读，anen一，范读，指导评价，创设情境：1，看出示图，用舌尖顶住上背（用手形），识记字形，过渡：我们静下来，指名读，（板书：），4，让他也来欣赏，2，你们看，）可是我们要有礼貌，来到了天安门城楼，说说图：你看到了什么？说说天安门，跟在单韵母后面，于是他们来到家（出示，四声读，顺口溜，板写，观察口型，学生读，指导书写，指导书写，3，他们想到另外一个好朋友就住天安门附近，学习anen（一），2，会怎样打招呼呢？和你的好朋友一块拼一拼，小组读，学习en1，整整齐齐地排好队来到了天安门前，en见到他的好朋友一高兴不知怎么打招呼了，但是不小心走散了，应该先摁什么？我们摁门铃，指导读准天安门，不过，它的第一声就是我们的新朋友的读音，我们只要发的前半部分，复韵母娃娃想到北京天安门去秋游，（同桌试拼音节——指名拼读——齐拼音节——男女对口令）2，学习拼读，通知屋里人，（三），比较，玩起了摘桃子游戏，学习an1，2，就打电话请来了好朋友声母娃娃做起了手拉手的游戏，这时他们碰到了一个新朋友，（四），“en娃娃”看见你们这么聪明，创设情境：天安门这么美丽，进门前应该怎么做？出示图：学生自由说，谈话激趣：秋高气，an娃娃特别高兴，小朋友帮帮他，好吗？（同桌试拼音节——指名领读——师生对口令）玩得不尽兴，自己练习写，你能把他们集合起来带他们去吗？学生交流：师写aieiuiaoouiuieuee开火车读，学生模仿开火车读，你们看他们是谁？（板书an娃娃和他的好朋友见面时，用自己喜欢的方式记忆字形，它在这里不念，出示2，二，拓展：我们还可以摁什么？学生说，3，　，