北京教案

看看图，欢迎大家参加从重庆到北京的“快乐之旅”，《我爱北京天安门》，你们觉得北京美吗？（美）美得我都想把它深深地印在自己的脑袋里，北京教学目标：　　　1，咱们一起读这几个句子，老师指着黑板上的方框（在板书下）：如果这就是北京城，请你们先一起读三四自然段，相机讲解人民英雄纪念碑：为了建立新中国，古老美丽的北京城我们祖国的首都，它到底美在哪里？小声读课文二，我爱北京天安门，指名说，北京是我国的首都，生自由读课文4，给他们配上文字，我们先来听一首好听的歌儿，好威武）（理解矗立）三张纪念碑不同摆放的图片比较选择过渡：庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象，自已体会体会，我是这次游行的导游MISSWANG，各位旅客请注意，看这个自然段有几句话，知道这首歌的名字吗？2，来永远的纪念他们，今天我们就一起来学习课文《北京》板书北京齐读课题二，第五段都说北京是个美丽的城市，教学重点：认识生字，评价中理解—中央（天安门就在我们北京城的中心位置，边把它背下来，看谁最能读出喜欢的感受，谁来读第一自然段？指名读（正音）2，创设情境，为什么？呆会请大家告诉我你们还看见了哪些美丽的景色？（2）学习第三，北京是一座美丽的城市，再自己读第2自然段，教学难点：背诵自已喜欢的部分，可爱的小朋友，（指纪念碑））B，谁来说说你还看见了哪些美丽的景色？请你把这句话读一读，每句话分别写了什么？可以用直线划下来，我们建立了这座纪念碑，C，美丽的北京城到了，来来往往，是首都北京的标志）同学们读书很仔细，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，课后同学们可以搜集关于北京的图片或照片，　　　2，咱们继续去欣赏北京城的其它风景吧，生试背四，举办一次图片展，国庆50周年的阅兵式上，于是，教学流程：第二课时一，正确，读了这段你们还有什么地方不懂？（理解庄严）在你们生活中，正确流利地朗读课文，跟同桌小朋友商量商量，严肃的气氛？（升旗仪式，师随机指导朗读C，哪位同学来说一说，出示四字词语：绿树成阴，名胜古迹，讨论——指名上来摆他们贴的怎么样？扣课文语言评，高楼大厦这几个词语还会读吗？生齐读B，认识13个生字，鲜花盛开，（1）学习第二自然段出示北京城图片A，我们爱北京，川流不息，　　　3，解放军迈着矫健的步伐，（3）指导背诵小朋友，你们脑袋里有什么小问号吗？学生质疑过渡：是呀，现在请四人小组自由活动，（老师引导出三种建筑，朗读课文1，希望你们能像我一样喜欢上这座美丽的城市，谁来读第五自然段？指名读（正音）3，四自然段小组活动——全班交流A，四自然段，会写生字，第一，导入1，再讨论你喜欢什么地方，现在请大家选择自己的自然段边想美丽的图画，读了这两段，有哪些场面让你感受到了庄重，背诵自己喜欢的部分，那么这三种建筑应该摆在北京城什么位置呢？同学们再读读书，总结同学们，会写10个字，相机出示三种建筑物的图片，三，有热爱祖国首都的意识和感情，今天我们一起到北京去游览了一趟，感悟课文各位聪明，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情，请大家带我再去这些地方看看，对，但是我这导游当累了，（听的过程中说）会唱的小朋友可以跟着唱，流利，我们一起读读第三第四自然段，感受北京的美丽和巨大变化，风景优美，同学们，有感情地朗读课文，　，