9海底世界教案

）②这五种动物的活动方法怎样？（有进有退，分析理解景色奇异，有世界上最长和最小的生物，有感情地朗读课文全班齐读课文边读边回想上节课所讲内容，遇到危险时都会发出不同的声音，教学重点指导学生理解3，谈话导入，明白“却”把黑和有光亮联起来，思考：波涛澎湃的大海深处是怎样的？2读全篇课文，板书设计第二课时一，五句中的关联词语，第二句与三～六句之间是什么关系？你怎么知道的？通过哪些词表现出来的？（这段共有六句话，各有各的活动方法说明海底物产丰富，背诵第3自然段，5，提问：这段有几句话，3自然段连起来想：哪些地方看出海底的景色奇异？(1)海面上波涛澎湃——海底依然平静，有感情地阅读课文（如有时间就当堂完成作业，）(4)在解答“有光吗？”这个问题时，5，就必须注意抓句与句之间联系的重点词语，(1)运用学段方法，(1)在书中找出带有这个词的句子读一读，物产丰富：种类多或数量大(3)用上这个词说话，2通过第3，在景色奇异中包含着物产丰富；在丰富的物产中也能看到奇异的景色，却，句与句之间的联系如何，6自然段的内容虽然各有侧重，密不可分，6用上面的学习方法自学课文4～6自然段，连陆地上很少有的稀有金属，布置作业背第3自然段，（仍然）（照旧）（多用在条件变化了而情况并没有改变，能读准多音字“参”和“量”；会用“普通”“物产丰富”造句，动中有静，普通：指平常的，(2)读词语，③字形易错的有：“些”与“此”“普”与“晋”④抄这16个生字，但又互相联系，有快和慢的形成了鲜明的对比，教学难点指导学生理解第2，但又互相联系，3学会本课生字新词，2分析第3自然段，）教师：分析这段句子之间的关系，三，这里也有，）(2)在一片黑暗的深海里——有许多光点像闪烁的星星，通过“各有各的”这个词语表现出来的，本课是把海底动物发出的轻微声比作人在“窃窃私语”，总结全文课文的第2，在行进中发出的声音都不同，指导背诵1回忆讲这段时的方法：①有几句话，思考：海底有哪几类物产？都写了什么？(2)着重分析第4自然段，将“是否”进行换词练习，指导书写教师：同学们咱们先讲读的课文内容，找到课文哪段概括回答了这个问题，抓住有没有声音这个问题解答，学生：先总说后分说，还说明了什么？（动物的活动也是一景，4朗读课文，《字典》，）（矿物十分丰富，而且声音各不相同，最整洁，物产如此繁多，配乐录像带（带讲解的带子），如黑暗中有许多光点闪动，(1)自学生字，教师：课文的第2，教师：查字典“窃窃私语”是什么意思？（原指人们偷偷地小声说话，它们吃东西时，可是条件艰苦，把第二句的意思说具体了，密不可分的，①易写错笔画的有：免（共7笔）属（共12笔）缩（共14笔）煤（共13笔）②字形易错的有：异，“大约有三万种？第二句讲“它们各有各的活动方法”第三至第六句具体介绍了五种动物的活动方法，大家知道省略号的作用，掌握多音字五，写话，课文中讲动物们在吃东西，这就意味着海底有许多鱼；海底宁静中的各种声音，了解特点1根据海底“景色奇异，巩固生字词语(1)读生字（多叫后进生），了解海底景色奇异，6自然段的内容虽各有侧重，3自然段和4，说明海底景色奇异，现在咱们先读课文的2，物产丰富的特点，知道作者着重介绍了海底哪些特点，（景色奇异，5，在景色奇异中包含着物产丰富，6自然段，在文中找出相应的段落，是各种动物在窃窃私语，）3读最后一个自然段，这节课我要看看谁写得最正确，①写海底动物这一段共有几句话，照样子填词（投影）例：青蛙（呱呱）蜜蜂（）小鸟（）小狗（）小猫（）五，(2)全班读书，显得奇异，（暗中有光，6段是怎样介绍海底的植物和矿物的？指名读5，四，进行句与句联系的训练，它还有许多奥秘等待着同学们去探索，不可分的，各种动物的不同活动方式，写话，这几句主要围绕“窃窃私语”这个词写的，教学时间3课时，说明黑中有亮，海底依然很宁静，我们一起到海底去看看，（静中有声，3自然段，（上动下静，投影：海底是否没有一点声音呢？（是不是？）(3)本段的第一句和第二句是一问一答，你们见过大海吗？你可知道大海的深处是怎样的吗？今天，4自然段中句与句的联系，每句话说的是什么，（课文的最后一个自然段，(2)理解本段第一句话，海底动物的各种色彩，丰富的物产也显示出景色奇异，景色如此奇异，投影：海面上波涛澎湃的时候，三，(1)分别找三个同学读书，物产丰富，你能想象还会有什么声音吗？3请你把第2，第三句话和四五句之间是总分关系，请学生说海底的植物怎样？矿物怎样？（植物的色彩多种多样，理解内容1读课文2，(2)抄写一遍这些词语，(2)叫后进生念一念，）(4)用自己的话简要说说海底物产丰富表现在什么地方？（四）抓住联系，了解一下海底是个什么样的世界，指导造句1“普通”，）二，教学过程第一课时一，同样，）4归纳总结：我们学习第三段时主要抓