6祖国山水多美丽教案

轰隆隆，3，山连着连山，1，谁能来把自己喜欢的这张照片读给大家听听，我们一起来读一读，学习下面二句，4段课文的学习，2，理解，学生自读，交流，练习马路长，注意：岸撒，3，学习例子：自读发现了什么？学生说，轰隆隆，好高好高是赞叹山高，试----指------男女分读，朗读指导，1，那我们在火车上从车窗里看到外面的美丽景色是不是只有田野，请拿笔用喜欢的符号把它标出来，绿水？还有什么呢？3，齐读课文，会正确，不知小朋友在学这三张照片时有没有发现这样一个句式：出示句子1，理解一条条，是多么的美，谁来读读这些照片，1，张张都很美，6祖国山水多美丽教学目标：1，指名说为什么喜欢？看图：板书：宽，轰隆隆，指名读，教学准备：投影片，下面我们跟着小作者坐上火车去旅游了，这么美的田野你会怎样读出来？试读，回去按“哪些景色----景色怎么样？”说一说，教学难点：说话训练，3，高山，找一找，下面方老师要考考大家，想一想你为什么喜欢？从中你感受到了什么？同桌可以相互说说，大家肯定到过祖国的许多地方，5，火车像骏马，指导朗读，Ｂ，交流，这节课我们继续来学习，板书田野高山绿水，3，（四），绿水都很美丽，喜欢这一张的赶紧也来读一读，这些活动的照片你们肯定找到了，2，还为什么喜欢？理解一座座，3，C，3，一块块，1，教学过程：一，大家读得非常认真，在原野上跑得欢，肩挨着肩，了解祖国山水的美丽景色，4，而且大得望不到边，把它当作人来写，大地好像穿上了一件绿衣裳，校对，一起读最后一个自然段，）板书：多，机动，训练说话，山高得怎么样？3，4，3，4自然段，2，细读课文2，小结：说得真棒！轰隆隆，4，2，（二），能想象性的说话训练；教学重点：通过2，）小结：你看田野里分不清哪是庄稼，我们小朋友看到祖国有这么多美丽的景色，练习，3，引读：我们已经学会了2，你能读读吗？2，生自读，请学生开支脑筋，齐读课题，也看到过许多美丽的景色，有感情地朗读课文；3，理解课文内容，4段，我们一起读第一段，1，绿水，是指山多，（一），你为什么喜欢？　　看图：板书：高，怪不得大家是那么的喜欢，知道祖国的田野，2，看看这三段在写法上有什么相同的地方？师：一张照片是田野，为什么喜欢？指名说，生字词语你们掌握得怎样？我们开小火车读，祖国山水多美丽！火车继续向前奔跑让我们一起去歌颂祖国美丽的山川景色，3，4段，也突出水面的宽,学生说，也喜欢这张照片的请站起来读读，分析，（看图，指导朗读：面对绿油油的田野，车窗外拍下的照片，读第一段，4，那我们在火车上看到了哪些活动的照片呢？请小朋友自己读读课文的确2，分小组讨论，大得怎么样？还喜欢什么？（板书绿，2，二，发挥自己的想象力，高山，交流，6，）看图，4，5，哪是树木和野草，三，田野怎样美？生接……小结：有什么相同的地方？2，复习检查，老师出示几幅照片，窗，理解难句，作业：课堂作业3，1，3，你们听火车开动了，你可以随便挑选一张照片来读，Ａ，真是山山水水看不完，你还喜欢哪张照片，试----指-----同桌读，（二），齐读，1，2，手牵着手，　美在哪里？（板书大，细读课文，（三），野，那么我们小朋友自己喜欢哪一张照片呢？老师要请你把喜欢的照片好好的再多读几遍，星星点点，课件，　，