28数星星的孩子教案

器械等许多方面做出了杰出的贡献，）（4）范读这句，他还是东汉六大画家之一，就是张衡小时候的一件事，字形，清楚：事物容易让人辨认，4．选字填空，二，怎么做的，4～5自然段和第6自然段，【板书设计】第三课时一，看看爷爷说了几次话，（五）作业，为了纪念这位伟大的学者和科学家，（1）满天的星星像（）撒在（）里，1．订正错字，（四）作业，2．抄写课后作业（3）的句子，锤（）________祖（）________棵（）________炬（）________3．用多音字组词语，了解课文内容，他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪，三，）（3）指名分角色读奶奶和张衡的话，把北斗星比作勺子，形容非常多，因为运用了比喻的手法，知道这段主要内容，2．把课上没做完的练习题做完，再说说北斗星和北极星的运行规律，北斗星：由七颗明亮的星星组成的，之间：表示在两个事物或时间的中间，能正确回答课后练习1中的三个问题，教学重点，2．出示投影，词意，然后再读字词，流利地朗读课文，在本课是指两颗星相隔，画出带有生字的词语，（二）巩固字词的训练，出示北极星和北斗星的投影，（共说了三句话，第三句说两颗星之间总隔那么远，无数：难计算出数，2．熟读课文，难点1．理解课文内容，是我国汉朝伟大的科学家，（按小组读，7．张衡观察的结果是什么？“果然”说明了什么？8．如有条件，再组词语，也注意到了星星的运行规律，“又”说明了张衡是经常数星星的，长大以后才成为著名的天文学家，教学过程（一）先学第6自然段，从书上找出有关的句子读读，）5．齐读第4自然段，（这课讲了张衡数星星的事，生动，3自然段，地理，政府于1956年重修了他的坟墓，2．总结：张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家，3．读生字，让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星，学会本课12个生字，教学目标（一）学会本课12个生字，2．指名读爷爷的第一次话，2．在理解课文的基础上，分布呈勺子的形状，蜜蜂飞进了蜂房，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家，（三）有语气地朗读课文，（三）初读课文，（这两句话的意思基本一样，再指三人每人读一句并说出句意，）2．读了这段你还知道了些什么？（张衡是汉朝人，（1）出示投影，在本课中是“明白”的意思，（奶奶认为那么多星星乱动，三，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，自己练读，提示“数”（sh(）的读音，借助拼音读准字音，）3．指名读爷爷的第二次话，他在天文学方面表现了非凡的才能，把星星比作了珍珠那么美丽，说说这课主要讲了谁的什么事，在“斗争”中读d^u，喜欢研究，6．张衡听了爷爷的话后是怎么想的，第二句说星星不是乱动，4．指导书写，（1）张衡坐在院子里，全班读）再说说张衡为什么能成为天文学家，“又”说明了什么？（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，大致了解课文内容，再齐读两遍，张衡指着天空数星星，但第二句更具体，令人敬仰，1．指名分角色读全文，斗：它是一个多音字，指名一人到前边做，难点巩固本课所学生字新词，研究自然现象的兴趣，（二）学习1，（第二句话运用了比喻的手法，（2）字形：最后一横略短些，（二）初读课文，三，比较两句话有什么不同，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪，有感情地朗读课文，提高自己观察，你看出什么？（张衡不仅数星星，_____________________________________2．按课文原句填空，1．课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁？（第6自然段直接告诉我们这个数星星的孩子叫张衡，我们要学习张衡这种精神，5自然段，（二）了解张衡从小爱好天文，1．自学生字，他从小就对天体现象有浓厚的兴趣，然后再读书里写夜空的话，今天我们要学的这篇课文，1．学习第1自然段，（二）能正确认读本课生词并理解词意，注意两个捺都改成点，2．启发学生观察研究自然现象的兴趣，让学生写字头，教学过程（一）写出课题，了解，（四）指导书写生字，后来成了著名的天文学家，（二）完成课后练习（2），完成课后练习2，齐读课题，并了解它们在本课中的意思，2，掌握它们的音形义，研究自然现象的兴趣，齐读，）3．齐读第6自然段，第一句说能看得见就能数得清，）（1）找书上有关的句子，（3）出投影，1．默读第4自然段，教学过程（一）分角色有语气地朗读课文，3．能按要求完成课后练习2，是因为他从小就爱好天文，）做完检查对一对这些词，喜欢研究的，教学重点，（1）指名读奶奶的话，具体了，3自然段，2．给下面的宇换部首，长大才能成为有所作为的人，教学重点，万祀千龄，下边的笔顺是：（3）词意：一闪一闪：本课形容星星的光，（三）能正确，教学目标（一）在理解课文的基础上，张衡（公元78年～139年），（1）字音：数：它是一个多音字，长大以后具有刻苦钻研的精神，所以可以数得清，教学时间三课时教学设计第一