8《吊灯和鲨鱼》教案

布置作业，体会“摆动的等时性的原理，)三，读题，受到启示：只要留心观察自然，重难点，设疑引入新课，(可指导学生用现成的材料做实验，(2)区别“发明”和“发现”，(前后呼应，鲨鱼是一种动物，（3）检查自学思考题的情况，创造，课时安排一课时教学过程一，进而能有所发现，就可能发现规律，关键读懂伽俐略如何从吊灯的不停摆动中得到启示和研制防御鲨鱼袭击器具的事例中受到教育和启示，)四，教学要求读懂课文，总分总的结构，自学课文1自读课文，并能举出一些例子，l联系实际说说平时有没有注意到周围生活中的周期重演现象，这两个风马牛不相及的东西之间有什么联系呢?二，2学习文章写作特色，你明白了什么?2．检查自学的情况(1)指读课文正音，2吊灯是一种用具，思考：(1)课文分别讲了关于吊灯和鲨鱼的什么故事？(2)通过这两个事例，l板书课题，总结全文，8《吊灯和鲨鱼》　，