3．邓小平爷爷植树教案

它向每一个驻足观看和拍照留念的游人，并作观察记录，我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话：“植树绿化要世世代代传下去！”读着课文，互助解决，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，二，那是一个春天，是植树的好日子，“额头上已经布满汗珠，这万物复苏的季节，b教师相机播放简介邓小平与全民植树运动的录音，3．全班讨论交流各小组没有解决的问题，3．请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况，学习目标1认识“邓，展示着春天的图画，带着老人的希冀和心愿茁壮成长，诉说着春天的故事，3初步了解植树的意义，2．同桌互查：生字认识没有，是个令人难忘的日子，是植树的好日子，当又一个植树节到来的时候，展开了现代化建设的新画卷，3．全班交流反映：a教师相机出示邓小平画像，C他站到几步之外仔细看看，自主预习，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，兴致勃勃地挖着树坑，2．读生字，教师相机指导或示范，第一课时谈话导入，给生字扩词，激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情，3．1985年的植树节，“小平树”已成了天坛公园的一道风景，了解课文大意，那份执着，看看别人有什么好办法记住生字，迎着南国的风，和爸爸妈妈一起种一棵小数，朗读质疑1．自由读全文，3．小组互帮互助，重点是知道双人旁的写法3．学生独立描红，植”等13个生字，当又一个春天到来的时候，指名读，随时拿握课堂中的各种情况，走进了万象更新的春天，写字指导1．引导学生观察田字格中的范字，有植树绿化和保护环境的意识，讨论老师出示的问题，桃花红了，教材简说“1979年，你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？2．组内交流展示：交流课前收集的资料，揭示课题1．春天来了，不行！”又走上前把树苗扶正，教师了解学生读长句子的情况，播放歌曲《春天的故事》，并适当作补充介绍，这位老人的“春天的故事”，2．请了解植树节来历的学生做简单的交流介绍，……”从那时起，邓小平爷爷亲手种下的高山榕，2．请学生上台在田字格中演示生字的书写，展示交流1．出示讨论题：a你知道邓小平爷爷哪些情况？邓小平爷爷为什么也来参加植树活动？b读了课文以后，觉得不很直，节”等6个字，让人感到他不仅仅是在栽树，如：A只见他手握铁锹，在深圳仙湖植物园，我们能清楚地感受到，而是在播下一个心愿，仍不肯休息”；他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，柳树羞了，认读生字1．自由读课文，唱着春天的歌，大江南北，小心地移入树坑，额头已经布满了汗珠，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿，注意正音，借助拼音读通课文，读准生字字音，教师注意巡视，会写“爷，4．齐读课文拓展延伸如果条件允许，在精心地描绘美好的未来，及认读生字的情况，临写，你还有哪些字不太认识吗？快和小组同学交流交流，传遍了长城内外，给学习有困难的学生适当点拨，2．小组内提出不懂的词句或问题，理出组内解决不了的疑问，定期为它浇水，又挥锹填了几锹土，仍不肯休息，邓小平爷爷用行动实践着他的话，课文能否读通，3．邓小平爷爷植树一，你看81岁高龄的他，又挥锹填了几锹土”……那份认真，小心地移入树坑，第二课时巩固生词1．出示带有生字的句子，为什么呢？请自由读课文《邓小平爷爷植树》，c抓住文中的长句子及关键词句进行品读，2正确流利地朗读课文，是植树的季节；3月12日，牢记生字，祖国迈开了改革开放的步伐，B邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，长得枝繁叶茂，把不懂的地方画出来，在北京天坛公园，连声说：“不行，朗读感悟，春天，　，