26“红领巾”真好教案

3，枝繁叶茂的大树，（6），每年四月份第一周被定为“爱鸟周”，师生对读，（3）齐读，读通课文，4，初读课文学习生字1，学习第三段（1），为什么要加引号，燕子平均每天要吃害虫450只，鸡拍翅膀（）北风吹来（）树叶落下（）自行车（）打响雷（）小溪流水（）用上了这些象声词，指名读，在音乐声中全体起立，比较有感情地朗读课文，了解每一段的相同之处，分段朗读读出感情1，作为少先队员的你，指导朗读，生比赛读，啄木鸟专门啄是食树皮里的害虫，生跟着老师书空“红领巾”真好，用赞美的语气读出鸟儿的忙碌，叽叽喳喳蓬松活跃扑棱棱鸟巢崭新木牌（1）指名读，播放课件：师引：清新的空气，一个夏季所吃的虫子排起队来可长达一千米，创设情境导入新课1，知识和能力认识“叽，3，（3），准备怎样爱护小鸟呢？4，要求读准字音，鼓励学生多读书，编记字形的谜语或给生字组词再说一句话，态度，4，（2），（4），号召全国人民都来保护鸟类，师范读，评价，指名读，再指名说，再读课文第二段，结合理解“蓬松”的意思，出示有拼音的生词，指名读，大家和老师一起把小鸟说的话写下来，指导读出问的语气，（4），（5）提供资料，（3），二，可以给生字组词，谁会跟小鸟打个招呼呢？2，了解预习情况，补充一些象声词，齐读，四，三，黑枕黄鹂专吃树林里的害虫，指名读，指名朗读，2，3，朗读指导法，五，学习第一段（1），课前准备：课件，激发喜欢鸟的情感，理解“红领巾”三个字为什么要加上引号，出示几种美丽的鸟的图片，看图说话，说说从哪里看出小鸟的可爱，对森林有益处，师：小鸟的心声已引起我们国家的重视，生大声读课文，情感，价值观知道鸟是我们人类的朋友，选自己喜欢的段落读读2，26“‘红领巾’真好”教学设计教学目标：1，分组读，2，齐读，理解“扑棱棱”的意思，绿绿的草地上点缀各种颜色的野花，画有小鸟的生字图片，（2），喜欢的同学一起读，齐读课文，大家去看看课外书，（2）当小老师读，小鸟也说话了，走进鸟的世界，让全体学生带着各自的理解和感悟再读课文，自然界中还有许多美丽的鸟儿等着我们去发现，齐读，分角色读，引导发现课题中加上了引号，3，小鸟在林间快乐地飞来飞去，（3），2，叽喳蓬跃棱巢盏牌先齐读，人类应爱护鸟类，了解一些象声词，出示带有小鸟的生字图片，现在让我们走进树林，出示“小鸟的一封信”，过程和方法创设情境法，（2），3，叽叽喳喳蓬松活跃扑棱棱鸟巢崭新木牌（1），勤劳和能干，教学过程：一，开双列火车读，学习第二段（1），齐读课题，5，了解一些鸟的知识，去认识，表演读，使课文更生动，出示没有拼音的词语，等学了课文再解决，（3）指导朗读，齐读，了解鸟儿捉虫的一些知识，表扬在家里读书的同学，音乐，说说清晨谁来得最早，拓展延伸激发感情1，了解预习读好问句1，（2），做“跟小鸟交朋友”的游戏，2，喳”蹬等8个生字，看看网上的资料吧！　，