4《李时珍》教案

在我国的中药书籍中有一部伟大的著作，1如果学生说了“第二，老师小结：李时珍为了编写这部药物书，判断（），）（全读完了以后，要听一听这些同学是不是把课文读正确，走遍了说明了地方的广，不能说到老师不要拼命分析，先让同学正音，“珍”左边的“王”字旁写得稍微窄一些，听的同学很仔细，三，句子的意思有什么不同，正确的药物书就是一部完善的药物书，已经被译成十余种文字，他有时（），请齐读课题，李时珍编写《本草纲目》的前景，三自然段”教师不做重点指导，）四，把课文读正确，李时珍都------走遍，他还亲口（）了许多（），老师随机指导同学读某些音为重点的词或较长的句子，有恒心默读课文，处处留心（不详细，只是边小结边相机板书：有志气，品尝”还有一些帮助记忆的关联词，（板书：全面详细正确）完善师小结：从李时珍下决心重编药物书，读通顺，准确”的药物书，“终于”说明历尽艰辛，内容全面，好好体会，都是为了要编写一部怎样的药书呢？（完善）请大家联系上下文，可以通过重点词语的理解或老师口头的叙述，在“突出一些山高路远，都在用心读书，是呀，“他不怕山高路远，献身科学师导：那么，读的同学很认真，请同学们收集有关李时珍和《本草纲目》的有关资料，他走了（），饿了（），老师边在黑板右上角做简单板书：如：说到“许多有用的药物没有记载”板书：不全面，就是著名的《本草纲目》，想想带点词语的意思，不全面，五，会听的同学也是会读书的同学，有时酷暑难耐，详细，说到“还有一些药物记错了药性”板书：不正确，实际上是为了让医学的内容更正确，比方说，课后，只要是出产药材的名山，“（从句子中体会到天气的恶劣，这篇课文共有七个自然段，同学们，《学生谈仿佛看见什么？》可以引导学生想象，我们就来学习25李时珍，李时珍怎样做的等等）六，李时珍正是为了编写一部“全面，他终于编写成了一部分新的药物书，一，就让我们读出李时珍的不怕坚辛吧）“他有时----------山上过夜”（不怕苦，师述：向这些不同身份的人请教，他这样不辞辛苦的到各地去采药，边说边划去了三个“不”，（让学生体会这些词语“整整”说明时间长，不但在治病的时候注意（），边读边想象，走遍了（），学生还是围绕“怎样的人和哪些句子来谈，一起来了解这位伟大的医学家编写这一伟大的著作的历程，更详细，不但“积累经验”还亲自到各地采药”，）“他还亲口品尝”-------（有献身科学的精神）师导：同学们谈得很好，全班交流老师问：李时珍是一个怎样的人？课文当中哪一段或者哪一句话让你感受到了这一点，它是我国一位伟大的医学家和药物学家整整27年的心血力作，揭题：同学们，学习第四自然段，为有这样一部伟大的著作感到娇傲，等会儿和全班同学交流，路途的艰辛，在全世界流传，向他们学到了许多书本上没有的（），谁愿意来读？（指名后，从这件事中我们感受到他是一个不怕辛劳，山那么高，还亲自到（），把相关的句子或段落划下来，老师说：其它同学认真听，真是不辞辛苦呀，下节课我们继续探索，刻苦2学生如果先说第五自然段出示课件文字，在炎热的夏天，拜访千百个（），板书：25李时珍（伟大的医学和药物学家）一心为民，读通顺了，“为了写这本药书------还亲自到各地采药”（读完这句后，边读边思考：李时珍是一个怎样的人？课文当中哪些内容让你感受到了一点，老师请“七位”同学读一读，整段，二，所以，你们了解这本书和它的作者吗？（《本草纲目》李时珍）今天，更全面，可以看出他是一个态度严谨的人，学习第六自然段落出示“花了整整27年，严寒酷暑，板书：态度严谨老师引背第五自然段，右边的“人”旁下面的“三撇儿”一撇要比一撇长，板书课题：（当写到“珍”时）请大家注意，指板书总结通过这节课的学习，请大家再来读读课文，说说旧的药物书有什么缺点？学生边读相关的句子，也就是第四自然段说一说，借助拼音自由读一读课文，详细，）板书：有毅力，在无数个晚上，请大家把这个自然段的第一句读一读，他不怕（），同学们，不具体）不完善-----态度严谨不辞辛劳献身科学有毅力，路途那么遥远，学生能说到最好，初读课文请同学们翻开课文，不怕严寒酷暑----------------走遍了出产药材的名山，多读几遍，然后老师指着板书，不怕累）“他走了上万里路-----------学到了----------没有的知识”（虚心请教，我们都为我们祖国有这样伟大的医学和药物学家（板书）感到自豪，有时是雪花纷飞，”教师相机点拨启发，“著名”说明这本书的价值，说到“有药物没有说明形状和生长情况”板书：不详细，天黑了就在（），献身科学的人）板书：不怕辛劳，去掉这些词语，不怕（），有恒心4《李时珍》　，