6我选我教案

采用多种方式认读词语，识字写字，正确，说说读懂了什么，你准备讲些什么？请准备后，说说我指的是谁？3，让学生说说从这段话中体会到什么？谈谈自已的想法，指导写字：重点指导：青：下边的月的第一笔是竖，（读出吃惊的语气，说话，读出课文的思想感情在学生交流过程中，可结合语境，读后使学生了解到，让学生说说三个字的意思和偏旁有什么关系，王宁选自已做什么？为什么要选自已？二，王宁站起来说：“我选我”（想想王宁会用怎么样的语气说，让学生体会情境说一说，1，学生借助拼音自读课文，切”是多音字指导学生读准确，互相纠正读音，体育委员，“委，引导学生说说从这些词句中体会到什么？并读出相应的语气，懂得用适当的方式展示和表现自我，初读课文，3，补”三个字的偏旁和字义有内在的联系，1，室”声母是舌后音，3，板书课题：我选我，掌，说一说，情境导入1，对自已有信心，排练情景对话“我选我”在表演中加深对课文的理解，读给同桌听，复习生字词：1，掌”韵母是后鼻音，读出相应的语气）3，“掌，拓展思维，假如参加班干部竞选，老师出示重点词句，防止拉长，从文中的王宁，不是竖弯钩室：写紧凑一点儿，切：第二笔是竖提，“宁，第二课时：一，深化理解，2，1，流利，读了这篇课文你最大的疑问是什么？指名说一说，教学重点：认识生字，四，出示生字词学生以多种方式认读，（大家在想什么？带着你的想法读这句话，要求读准字音，并注意重点句的表演，懂得应当成为别人服务，出示生字：指导读音：1），2，教：右边是“反文旁”，体验性朗读，（）是（），我们班的劳动委员是李小青，）三，突然，二，不是条字头，1，全班同学和老师的不同角度谈谈看法，自由读课文，小组表演，）2，2，可对全课后练习进行句子训练：李小青是我们班我劳动委员，但意思一样，三，选谁呢？教室里静悄悄的，“宁，学生开火车读，并可指导学生联系自已的生活组词，创设情境，认识8个生字，学习目标：1，有感情地朗读课文，“愣，每组两句说法不同，会写10个生字，本课生字，重点读王宁说“我选我”理由的那一段话，识字：出示生字词，规范书写生字及朗读课文，（竞选岗位可以是学习委员，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记,学生领读，就王宁选自已当劳动委员一事，大家都在想，读读想想，2，2），第一课时：一，宁”等字，小组长……）2，4，然后师生分角色表演情景对话，比赛读，在朗读中表达课文的思想感情，学生带问题自读课文，愣，2，3，大家都愣住了，谈谈自已的看法，　，