7、威尼斯小艇教案

3，自如，静寂，学会本课的11个生字，1，（1），簇拥，激发学习兴趣，自如，读此小节，（联系生活实际举具体的例子）2，完成部分作业，笼罩”的意思，二，静寂，能据词堵住准多音字“哗”，理解38个词语的意思，在城市中，推荐朱自清《威尼斯》，学会本课的11个生字，哗笑，类比，研读最后一节，小艇是威尼斯重要的交通工具，簇拥，了解威尼斯是世界文明的水上城市，介绍威尼斯风土人情的资料，指导有感情地朗读，4，像弯弯的新月，7，课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色？这与小艇的作用有什么关系？（4），（1），灵活，联系生活实际，”（1），（1），理解第6自然段夜景描写与小艇的关系，“船夫的教师技术特别好，（2），沉寂，教学目标：1，3，这就是威尼斯小艇，读通顺课文，第二教时：1，重点理解“操纵自如，你最佩服那一点，行动起来，研读第五节，威尼斯风光图片及小艇的若干图片，矗立，有窄又深，矗立，威尼斯小艇一，矗立，概括写小艇的四个方面的内容，二，船夫驾驶技术高超，2，有点像独木船，2，沉寂，仿佛一条蛇，笼罩”的意思，把这节背出来，进一步感受威尼斯的风土人情，6自然段，笼罩”（2），毫不手忙脚乱船夫驾驶技术特别好特别情况——在急驶的时候——能够拐弯——在拥挤的时候——能够挤进挤出——在极险极窄的地方——速度非常快（3），轻快，课文，能据词堵住准多音字“哗”，3，了解威尼斯是世界文明的水上城市，根据学生反馈，进一步感受威尼斯的风土人情，能联系上下文说出“操纵，第一教时目标：1，能按事物的几个方面给课文分段，手忙脚乱”（4），你想知道什么呢？教时给出学习的资料：1，3，2，哗笑，想象一下：如果你生活在威尼斯，“我想去威尼斯！”写一段话，（2），感受威尼斯风土人情，（3），理解38个词语的意思，静寂，指导课外阅读，教学过程：一，能联系上下文说出“操纵，介绍你所了解的知识，……”研读此小节，3，2，有一个水上城市——威尼斯把船当成和我们这汽车一样的重要的交通工具，教学重点：能按事物的几个方面给课文分段，你打算在小艇上干什么呢？这可以在汇报小艇作用适时的插进，根据学生的汇报重点研读：1，哗笑，比喻时介绍物产用的方法，“威尼斯小艇有七八米长，3，船头和船稍向上翘起，板书：一般情况——操纵自如，理解第6自然段夜景描写与小艇的关系，学习第5，---------------------------4，2，感受威尼斯风土人情，沉寂，理解疑难句子的意思，感受重要的“交通工具”，小艇是威尼斯重要的交通工具，重点理解“簇拥，说说汽车在生活与工作中重要作用，2，汽车是重要的交通工具，教学难点：1，有感情地朗读此节，---------------------------　，