7《黄继光》教案

作业，第二年加入志愿军，有感情地朗读课文，自由朗读课文，3——6自然段讲黄继光向指导员请战，二，发展，（1）指名读第1段，教学难点理解黄继光顽强战斗，使学生知道黄继光为了战斗的胜利献出了自己年轻的生命，说明敌人的火力点越来越强烈，3，接到上级的什么命令？学生读课文后，概述战斗的激烈和时间的紧迫，”课堂讨论：“黎明”是什么时间？通过讨论知道黎明是天快亮或刚要亮的时候，52年10月，（1）战役黎明负伤持续屡次规定胸膛晕倒报仇倒塌启明星营长朝鲜（2）匍匐（pufu）摧毁（cuihui）2注意：“晕”“朝”“屡”“役”的读音，并说说为什么这样分？学生讨论后，朗读全文，分段：1——2自然段，教师归纳出答案：（1，）3，段意：英勇献身四，按要求预习课文，冰雹，自学第三段，战斗越来越激烈，第二课时一，1，）（2）指导学生朗读第二自然段，）五，1，齐读第二段，2，）3，表现了黄继光的顽强的意志，二，学习第二段，要在黎明之前夺下敌人的5979高地，按要求预习课文，更加顽强地向前爬，注意有感情地朗读，战役历时43天，2介绍上甘岭战役及黄继光，行动，巩固及加深练习，暴风雨的句子，并有感情地朗读；最后想一想这一段的意思，（体会句中的数量词和省略号，阵地多次失而复得，（3）是什么力量使他用自己的胸口堵住了敌人的枪口？2，时间紧迫，教学目标1，向学生介绍时代背景，结束语：二，找出重点句回答上述问题，教学重点在读懂每个自然段的基础上，2，有了这个词更能说明任务艰巨，决定献出自己年轻的生命，从接受任务到完成任务大约是多长时间？战士们在什么情况下接受这一任务的？从哪些词看出？说明了什么？进一步让学生理解如此短的时间要完成这项任务的难度是非常大的，这种方法叫合并法，壮烈牺牲的经过，1学习第1段，边读边思考：1，7——11自然段详细叙述黄继光顽强战斗，学习第四段，熟读课文，经过反复争夺，学习按事情发展的顺序，我们可以按事情的发生，侵略朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻，用归并自然段的方法，（2）分组讨论句子：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，选词填空，3指名分段朗读课文，理清脉络，尤其是第二次，体会战斗的激烈和时间的紧迫，讲读课文，4，注意从黄继光的语言，于11月25日胜利地结束了战斗，让学生理解：“战士们像海涛一样向上冲，）（3）啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！只见黄继光又站起来了！（比较两次在敌人的枪林弹雨中站起来，齐读后，“屡次”“比雨点还密”“压”要重读，要求不加字，战士们占领了5979高地，连续了“四天四夜”说明战斗很激烈，）（2）他用尽全身力气，（3）用简洁的语言归纳段意：接受命令，讨论，壮烈牺牲的段落，三，10米……近了，（“持续”一词是延续不断的意思，子弹像冰雹一样射过来，1认读生词，说明了啊为了战斗的胜利，理解重点句子：（1）战士们屡次突击，黄继光为什么要主动请求任务？小组讨论后回答，归纳段意：占领阵地，”2，“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜；第五天夜晚接到上级的命令，用四个字概括，练习背诵，课文讲述了黄继光在上甘岭战役中为夺取战斗的胜利而壮烈牺牲的英雄事迹，更近了，我军收复了已失的阵地，说说这一段写什么？（请求任务）小结学习方法：先带着问题读课文；再体会重点词语，指导背诵8——11自然段，及时纠正错误，将课文分成四段，学习按事情发展的顺序，通过学习课文，在上甘岭战役中牺牲，边读边思考：黄继光所在的营在什么时候，役（）屡（）暴（）塌（）膛（）设（）缕（）爆（）踏（）躺（）规（）（）（）晕（）（）（）启（）（）（）（）黎（）（）朝chao（）zhao（）鲜xian（）xian（）2，战斗异常激烈，分组学习，出示要思考的问题：（1）黄继光和两位战士是怎样冲上去的？（3）黄继光负伤后又怎样做的？画出描写黄继光动作的词，以小组汇报学习情况，国际主义的精神，流利，谈话导入新课，总结全文，讨论以下问题，（2）投影出示重点句，其中夺取敌人的5979高地的（）是关键的一仗，都被比雨点还密的枪弹压了回来，结局的顺序把相关意思的自然段合并在一起，表现的英勇顽强，体现他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心，教学时间三课时教学设计第一课时一，3，（1）课文讲述了什么时候的一件什么事？（2）这件事是按照什么顺序写的？（3）试用归并法把课文分成四段，1952年10月14日，教师注意重点引导比较以下句子，上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要的战役，读出战斗环境的险恶和黄继光坚强的意志，讨论，分组再读课文，指导员答应了他的请求，高潮，1导语，朗读，组词，并加强指导有感情朗读这些句子，不减字，体会他的爱国主义，三，学会本课生字新词，第三课时一，他转过身来坚定地对战斗员说：“请把这个任务交给我吧！”让祖国和人民听我们胜利的消息吧！（引导学生体会