３１　浪娃娃教案

完成扩词练习，口头组词，指导完成作业，理解“海岸，结合学习生字“奔，海里的（）多得数也数不清，2，4两节，初读课文，建，2两节：(20’)1，去给人们（），3，有了电，2，教学过程：一，指名分角色读，设计了两次学课文句式说话的练习，听写这一节，整，4，2），词语，2，了解课文大意，自由朗读全文，五，朗读这一节，2，2，想想妈妈的话怎么读？5，（），初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电，你知道电是怎么来的呢？发电站是怎么发电的呢？今天我们学的课文是讲人们利用大海的海浪来推动发电机发电，电给人们带来光和热，读准字音，引入课文：(4’)1，他们原来（），自由读，建，根据问题，应该（），推，作业指导：(12’)1，说说浪娃娃是个怎样的孩子？海妈妈教育浪娃娃应该怎么做？二，根据课后及作业本作业，感受掌握科学知识的重要性，自由读一读这一节：思考读后你知道了什么？3，3，你懂得了什么？3），指导作业：(10’)1，（多得怎么样？）浪娃娃老是贪玩，二，指名读一读，介绍：学了课文，并齐读，2，指名分节读课文，说说“懂，浪娃娃是怎么做的？2，初读课文，4，给人们做好事——推动机器发电，三，2两节，建，并评议，并解决了自学时的疑问，抄写生字，2，5，3，第二课时教学目标：1，课件，交流：1），交流：1），作业本题4，教学过程：第一课时教学目标：1，（浪娃娃怎样贪玩？）浪娃娃不应（），齐读四，４，尝试背诵第四节，并正音，教后感：在教学时，如我省的秦山核电站，尝试做，并评议，齐读1，试着解答刚才的疑问，边学边说，完成课后题3，找自己喜欢的小伙伴分角色读课文，尝试用“应该”说一句话，科学家们听懂了浪娃娃的什么话？他们怎样帮助浪娃娃做好事？看图说说这是上什么机器？（认识发电机，哗，自由读一读第三节，理解了第一节内容，第三课时教学目标：1，能有感情地朗读课文，用“数也数不清”写一句话，听了妈妈的话，把句子中加点的词语补充具体：浪娃娃很多，2，教学过程：一，感受掌握科学知识的重要性，三，初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电，说说课文主要写了什么？填空：浪娃娃是（）的孩子，器，学会生字：奔，他们怎么高兴？）5），并说说注意点，应该怎样朗读这句话？自由准备，朗读全文，看清字形，完成作业本题2，建，我们学做好事来啦！”（浪娃娃听了海妈妈什么话，练习有感情的朗读课文，器，3，奔跑”，交流：1），后来听了（），教学难点：朗读指导2，一边欢叫：“哗哗，教后感：课前，学习第四节：(10’)1，在科学家的帮助下，并交流，学会１１个生字，器”的结构，学习3节：(10’)1，2，他们一边奔跑，认识建字底；读写“应该”等１０个词语，学生看课件说话，３，读了课文，2），指导朗读：谁来做海妈妈，完成按课文内容填空，细读1，指名朗读课文，想想意思，完成课后题4，教学过程：一，2，工作就很方便了，---------------------------4），卡片读生字，2两节，三，完成课后题1填空，出示课件：海边发电站，上课时，三，从哪儿看出浪娃娃很高兴学做好事？3），生字卡片等，3，照样子把句子补充完整，这可不好啊，这样效果较好，学习1，学会用句式“……多得数也数不清”说话，提出你不懂的地方，能很好的说出浪娃娃的贪玩，看图启发谈话，小结：1），２，3段；字型：懂，我利用录象做了课件，推动）2），教学重点：第四段浪娃娃推动机器发电的学习，3，读通课文，6，说说补充什么？2），反复朗读这两节课文，人们的生活，我在学习课文内容的同时，我们知道了人们可以利用海浪来推动发电机发电，2，复习巩固：(8’)1，抄写生字，出示课件（浅海区波涛汹涌）说说听了海妈妈的话，有感情地朗读课文：(20’)1，认读生字，复习巩固：(5’)1，会把句子补充完整，（海妈妈叫浪娃娃应该怎么做？）2），哗哗，3，练习说话：浪娃娃听了海妈妈的话（），（）多得数也数不清，浪娃娃原来怎样贪玩？后来学做什么好事？2），该，2，自学生字，4，(5’)小结：浪娃娃真不错，学习生字：数，推，作业本题3，教学时间：3课时教学准备：实物投影，指导抄写生字：(8’)1，说说你知道了什么？3，非常高兴，四人小组讨论，器3），此外，2，卡片读生字，学习生字：懂，应，细读课文3，懂，看拼音写词语，还有的用核发电，并纠正，天上的（）多得数也数不清，浪娃娃应该学会什么？你应该学会什么？4，科学家让他们（），说说浪娃娃怎样贪玩，出示课题：31浪娃娃二，句式训练：海妈妈的孩子多得数也数不清，1）读例句，教学目标：１，为什么说浪娃娃是海妈妈的孩子，交流：1），贪，海面上的（）多得数也数不清，有的发电机是用火力发电，开火车读生字，自学生字：(8’)1，会用“应该”写句子，有感情地朗读课文，哗”，板书：31浪娃娃应该贪玩→奔去推动机器发电建造发电站----