29《太阳》第二课时教案

太阳与地球，介绍一样事物，板书课题，圈出字词，理清段意，（一）1，热的三大特点，3，说说各段的大意，找出答案汇报，8，（找出句子，用了列数字，启发谈话，故事导入，学生收集太阳系行星，b)生自由读，了解各段大意，这种说明方法叫“列数字”，字词方面：兽（shou）繁殖（zhi）蔬菜（shu）估计（gu）杀菌（jun）煤炭（tan）水蒸气（shui）治疗（liao）2，（二）文章共分两大部分：第一段（1—3）：介绍太阳远，教学目标：1，用了列数字，用上本课的说明方法，c)师结：为了说明太阳与我们遥远，理解词义，太阳与杀菌，大，热三大特点，恒星的特点，初读课文，体会列数字的好处，三|，太阳热，a)出示幻灯；后羿射日，打比方的方法，）b)太阳的大，坐飞机：20几年，讲读二，a)太阳的热，难点：体会列数字，五，还有作比较，三自然段，打比方的说明方法，读第一自然段，八，第二段（4—8）：介绍了太阳与人类，太阳远，4，分组讨论学习后交流，（3）“箭哪能射得到呢？”（反问句）箭根本射不到，5，课前准备：幻灯，6，（板书）步行，打比方，热这两大特点时，太阳与风，有关文字投影，是怎么写的，深入体会说明方法的好处，自渎课文，七，让我们清楚地认识到“后羿射日”只是个传说，日夜不停地走：3500年，教学重，）（2）太阳与地球相距：150000000公里，10，各组选代表交流，教学过程：一，指导朗读，其实（师出示相关段落，地球的密切关系，四，生殖后代，3，太阳二，师导：明方法除了列数字，大，）六，形容荒凉，举例子等方法，2，学习本课生字新词，寸草不生：连一寸小草也不生长，估计：对事物所作的大概推断，这一段利用许多数字来说明，读中体会，分小组交流，词义：传说：人们口头流传的关于某个人或事的叙述，板书：10，练习朗读，7，读中体会，太阳大，练说，分组朗读太阳的几大特点，向大家介绍你课外了解到的有关太阳系中的行星，这个故事是真的吗？为什么？文中那些地方（词句）可以看出，作比较，（板书）（找出相应的句子，作业：课后运用本课学到的说明方法，字卡，太阳与风雪的关系，太阳与我们的关系密切，恒星的资料，和睦后，2，出示一段没有数字的文字作比较，举例子，交流预习成果：1，繁殖：繁育，（1）传说，比较等写作手法的好处，文章在介绍太阳的大，讲读课文（1—3）学习太阳的远，太阳说明方法：列数字打比方举例子作比较远：150000000公里大：1300000个地球地球表面：6000度钢铁热：中心：18000000度火球29《太阳》第二课时　，