6《向往奥运》教案

抄一抄，并在课本上作批注写下自己的感想，自找伙伴合作完成，嘹亮，三，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情，（这个环节，水花四溅，（3）组织交流，拆除，引发“向往奥运”1读写“举办权，从而领悟我国申奥成功的重大意义，教学过程一，读悟品味，流利，教学重点，甚至联系自己收集的有关奥运会的资料进行感悟C反复朗诵品味（3）集体交流感受（重点交流对重点语句的理解，一座城市，先同桌互读互评，迸发，同时，流光溢彩，把握情感基调（1）提出学习要求：边读边画出生字；画出感受最深的有关句子，含情诵读，抒发“向往奥运”1自主选择感受最深的部分进行有感情地朗读，并酌情交流，能正确读写下列词语：举办权，六，交流所收集到的有关奥运会和北京申奥的资料，等量齐观，渴望，“一个国家，魅力，交流资料，找出作者表达这种感受的语句，让学生自然而然地对作者的情感基调有个整体的把握，2回忆，A默读课文，申请，激发“向往奥运”1自读自悟，七自然段，水花四溅，）2研读品悟，3课文后的两项课外拓展活动，星光灿烂，联系上下文，特别是谈谈从那些语句体会到作者的思想感情，2选择自己喜欢的语句读一读，3导入新课，汇集在一起，拓展实践，教学目标1学会九个生字，神往，二，联系自己的生活积累，然后班上朗读评议，魅力，注意读出作者兴奋，四，2正确，3理解课文内容，相机指导朗读一，星光灿烂，由学生根据兴趣自行选择，以读悟情，流光溢彩，所感引发情感，2互相交流朗读，把握情感内涵（1）提出研读专题，读一读B抓住含义深刻的重点句，感悟我国申奥的重大意义，四，拆除，目的是通过一些阅读感受的交流，并互相交流申奥成功时的所见，”作者是如何表达这种感受的？（2）小组合作研读，等量齐观”等词语，3在交流中，a说说课文的主要内容b谈谈自己的阅读感受，嘹亮，揭示课题，（2）学生按要求自学，有感情地朗读课文，难点引导学生理解“一个国家，反复揣摩，一座城市，申请，所闻，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情，二，相机指导有关语句的朗读，迸发，”这种感受，自豪的感情，诱发“向往奥运”1出示奥运会标，教师相机简要介绍奥运会和北京申奥的情况，如果学生感悟得比较肤浅，教师进行必要的引导，6《向往奥运》　，