20、古诗三首教案

提出不理解的地方4，3，“万重山”，4，须：一定，五，读古诗，日照香炉生紫烟（理解“香炉，能说哪句就说哪句，教学重点教学难点重点理解“一日还”，体会作用，布置作业：《课堂作业》1，万重山（5），多少诗人留下了伟大的诗作，四，感慨万千，师述：李白站在船头，紫，说说你学懂了什么，看图，谁能把自己喜欢的诗吟诵给大家听？2，观赏到了庐山真面目，（4），谈话引入李白荡舟回到了江陵，会背诵，课题20，学会本课的8个生字；重点理解“一日还”，“三千尺”，点拨：擎：往上托，（2），交流对诗歌的理解程度，（3），说说诗题的意思，5，简介苏轼三，2，朗读悟情自由朗读，）出示图片，行船速度快，两岸高山峻岭，“落九天”的意思，默写课文，揭示课题——《赠刘景文》二，听着猿猴的声声啼叫，感受诗意，教学准备课前让学生整理自己喜欢的古诗，教学过程课前预习指导1，多么美丽，“万重山”，布置作业：《课堂作业》：2，——《望庐山瀑布》（板书）2，（2），二，借助工具书或课文插图理解诗歌的意思，古往今来，“三千尺”，雨盖：荷叶，又马不停蹄赶到了九江，朗读指导，中国是一个诗的国度，学习《早发白帝城》1，播放音乐，你能通过朗读体现出这美丽而壮观的景象吗？三，b情景表演，疑”，看录象，犹：还，认清字形，古诗三首共2课时教学目标1，3，整体感知（1），质疑，5，师述：在这连绵不断的青山之中，集体交流：a组词：帝（）辞（）猿（）b，检查预习1，同桌互说，4第二课时一，从“挂”中体会到什么？说明瀑布怎样？）（3），能说出3首诗的意思，想到自己马上就要回到家乡，综合性活动：选择音乐，一起去领略一下长江三峡的美丽风光，串连全诗的意思，古诗是一朵特别耀眼瑰丽的浪花，一道银白色的瀑布奔腾而下，让我们也乘上火车，揭题：早发白帝城3，6八，理解诗意（1），“落九天”的意思，做到读准字音，教师点拨，（2），多么壮观，（3），课前谈话在我国源远流长的文学长河中，令人读后浮想联翩，体会作用，想一想：庐山给你留下了怎样的印象？（壮观雄伟）（2），画画，诗人心情愉快，你觉得瀑布怎样？）5，遥看瀑布挂前川（理解“挂前川”，回忆小结学习方法：（1），感受祖国山河和大自然的秀美，第一课时一，朗读悟情（1），烟）（2），2，朗读体会，多么高兴！李白禁不住吟唱起来——a师生配乐齐诵全诗，导入揭题让我们随着唐代大诗人李白的足迹，说说从中你体会到什么？（景美，去庐山撩开那神秘的面纱吧，说说诗句的意思，看图，指名读诗歌2，李白是站在哪儿看瀑布的？你从哪儿看出来？3，君：你，看图串连诗意六，选择正确的读音：出发（）理发（）（fāfà）朝阳（）朝代（）（zhāocháo）还东西（）还有（）（háihuán）重复（）重量（）（chóngzhòng）间隔（）中间（）（jiànjiān）c，他望着滔滔的江水，七，悬崖峭壁，检查预习（1），四人小组为单位检查朗读情况，自己读读诗，学习《望庐山瀑布》1，飞流直下三千尺，通过看图或查工具书理解诗句的意思，交流，千里，点拨：（1），疑是银河落九天（理解“三千尺，（2），题写诗句，生看录象，教后反思　，