21《鹿和狼的故事》|人教版教案

可以写从中懂得的道理，反复读一读，你能用其他的事例来证明我们必须尊重这些关系吗?五，人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系，也可以写知道的类似事例，（1）什么叫制约?用课文中的事例来说说：狼和鹿以及森林之间是怎样相互制约，2提出不懂的地方，准备质疑，可今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文，鹿的数量超过森林可以承载的限度，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，3指名复述发生在凯巴伯森林的故事，自学课文1读通课文，鹿群也大量死亡，狼吃掉一些鹿后，二，写完后同学之间交流一下，重点讨论1为什么我们不应该完全消灭凶残的狼?再读课文，相互联系的?(尽管狼吃鹿，狼是一种凶残的动物，就会摧毁森林生态系统的稳定，应该毫不留情地消灭，却要告诉我们另外一种看法，能用课文中的话来回答吗?2学习句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约，你想说什么?(3)整个生物界中还有许多这样的相互制约因素，灌木丛吃光了就啃食小树；小树吃光后又啃食大树的树皮……森林中的绿色植被一天天在减少，给森林带来巨大的生态灾难，作业写一写读了这篇课文的感受，四，)（2）再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系?如果破坏了会怎么样?(没有了危害鹿群的狼后，大地露出的枯黄一天天在扩大，要求读准字音，三，在我们的印象中，那是怎样的情景?能用自己的话给大家描述一下吗?见到此景，小结，想象一下，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事?告诉我们一个什么道理?2在不懂的地方做上记号，疾病流行，鹿群数量骤减……)找到描写这些情景的段落，大量的鹿群在森林中东啃西啃，森林中的鹿就增多了，检查自学情况1同桌分段轮读课文，相互联系的，一，读通句子，这是因为，导入课题听过有关狼的故事吗?你觉得狼是一种怎样的动物?是啊，它却维护着鹿群的种群稳定，解疑，板书设计：21鹿和狼的故事杀狼－＞鹿繁殖－＞吃光植物－＞鹿群病死或饿死不杀狼－＞狼吃病鹿－＞维护鹿群稳定－＞鹿健康繁殖21《鹿和狼的故事》|人教版　，